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第57章 学校不是井（第3页）

听起来非常合理。

辅导员不是法官。

学校不是调查组。

当然不负责判断归一堂、旧仓、训练营、资料库谁对谁错。

可问题在于，小祈的状态，正是被这些事件影响的。

你不问外部机构怎么联系家属。

不问谁把她列入目标。

不问她为什么害怕。

只说“我们不谈对错，只谈你的状态”。

那就等于把伤害从来源上切断。

最后只剩下一个“情绪不稳定的学生”。

井最喜欢这种处理方式。

把事件拿走。

把关系拿走。

把来源拿走。

只留下症状。

然后对症状进行管理。

秦政低声道

“学校可以不判断事件对错。”

“但不能假装事件不存在。”

苏晚抬头。

“这句要。”

林老师点头

“给学校看的。”

晚上十点。

资料库和退出支持页面新增专题

校园支持边界学校不是井

开头非常克制

学校关注学生心理安全，是正当责任。

辅导员、心理中心、班主任、导师的关心，也可能是真实必要的。

但任何校园支持，都不应被外部机构借用来隔离学生、收集信息或切断其安全支持。

下面是“学生约谈七项边界”

一，学生有权知道约谈原因。

二，学生有权询问信息来源。

三，学生有权带一名信任同学、老师或专业人士陪同，除非学校说明明确理由。

四，学生不应被要求交出手机、账号或聊天记录。

五，学生不应被要求签署停止浏览资料库、退出支持页面或断开外部联系的承诺。

六，学校不得将学生信息提供给外部课程、观察员、家庭支持顾问或社会机构，除非取得明确知情同意。

七，真正需要心理支持时，应优先转入校内正规心理中心或具备资质的专业服务，而不是争议机构提供的课程。

最后一句

学校可以关心学生状态。

但不能假装状态没有来源。

这个页面一出，学生群体先炸了。

【我昨天刚被辅导员问是不是看秦政资料库。】

【我也收到过“心理安全约谈”。】

【我辅导员让我把相关群退了，说先专心学习。】

【我们学校心理协会转过青禾文章。】

【学校不是井，这句希望我导员看看。】

当然，辅导员群体也有人出来说话。

【辅导员也很难，我们收到信息当然要核实。】