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第57章 学校不是井（第2页）

一，为什么约谈我？

二，信息从哪里来？

三，有没有外部机构参与？

小祈很快回

【我可以带阿宁吗？】

秦政

你可以问辅导员我希望同学陪同，这样我更安心，可以吗？

如果对方拒绝，让他说出理由。

小祈

【我有点怕。】

秦政看着这句，手指停了停。

然后回

怕也可以去。

怕不代表你错。

你不是去接受审判。

你是去确认学校是不是真的在支持你。

这句话出去后，小祈隔了很久才回。

【嗯。】

【我去。】

病房里没人说话。

这是很小的一步。

但对小祈来说，不小。

她没有逃。

也没有立刻回井。

她准备带着边界，走进另一个可能变成井的地方。

晚上九点二十。

陈砚查到了“校园安心协作计划”的更多文件。

文件不完整。

但足够恶心。

校园安心协作计划·辅导员沟通建议

第一段

面对卷入高强度公共争议、退出支持页面或归声相关社群的学生，不宜直接批评其判断。

第二段

应以心理安全、学习生活稳定、信息刺激减量为切入。

第三段

重点降低其与外部争议源的持续接触。

第四段

如学生表现出强烈来源追问，可提示其“学校关注的是你的状态，不是事件对错”。

第五段

必要时可建议家属共同参与，形成家庭与学校的稳定支持闭环。

陈砚读到这里，停住。

“闭环。”

苏晚冷声道

“家校闭环。”

林老师脸色很难看

“学校关心学生状态是对的。”

“但不能用‘只关心状态’来回避信息来源。”

秦政看着那句

学校关注的是你的状态，不是事件对错。

这句话太危险了。