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第57章 学校不是井（第4页）

【学生出事了学校也要担责。】

【不要把学校妖魔化。】

林老师立刻转回应

校园支持边界不是妖魔化学校。

恰恰相反，它是在保护真正的校园支持不被外部机构污染。

辅导员也应有权知道是谁把学生名单、家属触达信息、风险标签递给学校的。

这句话一下戳中了另一批人。

很快，一个匿名辅导员账号来投稿。

我们也被推着走。

内容很短

昨天学院群里有人转了“校园安心协作计划”材料，说近期有学生被高强度网络事件卷入，要重点关注。

材料里列了一些学生特征频繁访问资料库、参与退出支持、拒绝家庭信任协议、与外部支持者保持联系。

说实话，看上去像风险提示。

但我现在才意识到，里面没有说明材料来源，也没有说明是谁做的标签。

如果这些标签来自外部机构，我们辅导员也被当成了工具。

这篇投稿被置顶后，舆论方向变了。

辅导员不再只是“对立面”。

他们也可能是被投喂材料的人。

秦政看完，说

“很好。”

苏晚看他。

秦政道

“不要把辅导员推成敌人。”

“让他们也问来源。”

陈砚把新模块命名为

给辅导员的五个问题

内容很快整理出来

一，这份学生名单从哪里来？

二，风险标签是谁打的？

三，外部机构是否参与判断？

四，是否要求你降低学生与某些信息源的接触？

五，是否把校内支持导向校外课程、观察员、训练营或家庭支持顾问？

最后一句

真正保护学生，不是替外部机构完成触达。

是先确认自己有没有被它使用。

这条出后，很多高校老师和辅导员开始转。

有人很愤怒。

【如果有机构拿标签让我们约谈学生，这必须查。】

【辅导员不是外包劝导员。】

【谁给的名单？】

【学生隐私数据怎么到外面去的？】

这一次，学校内部也开始出现裂缝。

校井最怕的，就是学校也意识到自己可能被当成井壁。

晚上十一点半。

小祈来消息。

【辅导员回我了。】

【他说可以带阿宁。】

【他说只是关心我的状态。】

【我问他信息来源，他说是学院收到的风险提示。】

【我问谁给的。】