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第二章 军令状（第1页）

周六早上七点半，李柏推开成才教育的玻璃门，门框上的铃铛叮当作响。

走廊里静悄悄的，他昨晚几乎没睡，精神却异常亢奋。

王主任端着搪瓷茶杯出来，看见他愣了一下：“来这么早？”

“睡不着。”

王主任点点头，走了两步又停下来：“十二个家长，昨晚我又接了三个电话，张浩他爸说再让孩子玩那种游戏教学，他就直接来退费。”

李柏指尖凉。

“我压住了。”王主任喝了口茶，“中午十二点，三楼会议室，所有家长都到，你只有一节课的时间。搞不定，今天就走人吧。”

“……明白。”

“闹得最凶的几个家长要来听课。”王主任看了他一眼，“好好准备。”

皮鞋声远去，走廊里只剩李柏一个人，他攥了攥手心，后背的衬衫黏在皮肤上。

“检测到宿主心率偏高。”系统的机械音响起。

“你这系统还带测心率？直接说我快吓死了呗。”

“陈述事实，不添加主观情绪。”

李柏反倒笑了。他靠在墙上闭了闭眼，调出系统面板。十二个学生的学情数据清晰排列：张浩，游戏化匹配度93%，传统背诵抵触度极高；王明宇，逻辑思维a级，语文抵触度9o%；李静，情感感知a-，自信度F。

一节课，要打动这三个完全不同的学生，还要说服门外的家长。

李柏深吸一口气，指尖转起那支黑色水笔，三圈后稳稳落回掌心。

他推开教室门，十二张课桌上整整齐齐摆着他熬夜写的学习方案草稿。张浩来得最早，正趴着盯那张“文言文副本攻略”，眉头皱得能夹死蚊子。

“老师，这啥意思？文言文还能当副本打？”

“能。Boss还不止一个。”李柏在他桌上敲了敲，“今天先打第一个。”

教室后门角落，六个家长已经坐下了。

张浩父亲双臂抱胸，脸色阴沉。李静母亲紧捏着手帕，满眼担忧。王明宇父亲低头划着手机，余光锁着讲台。

李柏走上讲台，指尖轻叩桌面，系统提示音响起：“专注力光环已生效，覆盖半径5米，专注度提升2o%。”

一层看不见的波动以他为中心扩散开来。教室里的浮躁被压了下去，像搅浑的水骤然平静。

前排趴着的赵峰肩膀动了动，目光转向黑板。中间转笔的陈小雨手一抖，笔落在桌上，抬头时眼神已黏在李柏身上。后排的张浩脊背不自觉地挺直，又猛地别过头，耳朵却侧向了讲台。

系统面板弹出数据：平均专注度从课前35%提升至54%。张浩47%，王明宇62%，李静33%。

李柏转身在黑板上写下四个大字。

“今天不干枯燥背诵，我们来打场‘副本Boss战’。”

台下瞬间有了动静，张浩第一个坐直了。

“老师，咱这是上课还是打游戏？”

“算是”李柏笑了，“昨天分析完《岳阳楼记》的地图和剧情，今天就攻克终极Boss，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

“Boss有啥技能？怎么打？”张浩眼睛一亮。

“两个技能，普通形态是忧乐观转换，隐藏形态是‘不以物喜，不以己悲’。”

李柏目光扫过第三排，王明宇正在草稿纸上画着什么，耳朵却竖得笔直。

“逻辑型玩家王明宇，你怎么分析这个Boss？”

王明宇笔猛地停住，推了推眼镜：“这是条件判断语句。‘不以物喜，不以己悲’是前提，‘先忧后乐’是执行结果。”

他举起草稿纸，上面写着一行代码：if不以物喜&&不以己悲{先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；}

系统面板刷新，王明宇参与度飙升至87%。

“那这个函数的调用条件是什么？”李柏追问，“什么样的人能做到‘不以物喜，不以己悲’？”

第二排的李静手指绞着衣角，嘴唇动了动又闭上。系统提示她安全感不足。

李柏放缓语气：“不用怕，说错也没关系。”

“忧……百姓？”一声细若蚊蚋的回答响起。

系统显示：李静自信心指数从38%跳到45%。

“非常对。”李柏点头，“他忧的不是自己的官运，乐的不是自己的富贵，是天下百姓。”

“所以调用条件是把天下放前面？”王明宇立刻接话。

“没错。”

张浩插嘴：“这Boss也太难了吧？我连明天作业都愁，还管天下？”

教室里瞬间笑作一团，压抑的气氛彻底散了，李柏瞥向后门，张浩父亲眉头微蹙却没作，李静母亲偷偷笑了笑，王明宇父亲放下了手机。

“范仲淹是传说级玩家，我们不用一蹴而就。”李柏抬手示意安静，“分组讨论十分钟。如果你是被贬官员路过岳阳楼，会写什么？一百字以内。”

教室里热闹起来。李柏走到第一组，张浩正兴奋地说“这湖真大，适合开黑”，李静小声接了句“风景很好，但心情不好”。