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第941章 文化传承困境 年轻一代的兴趣缺失（第2页）

他走到讲台边，捡起一张被揉成团的草稿纸，展开。上面画了个竹架，但结构像机械臂，旁边写着“全自动编织机”“aI控制”“一键成型”。

他盯着那行字看了很久。

中午，他回了文化站。屋里没人，桌上堆着资料，那座“立夏书架”的模型还立在角落。他坐下来，从怀里取出那半块残玉，放在主梁上，闭眼静坐。

梦来得很快。

古村的轮廓在眼前铺开，青瓦白墙，竹坊临溪。他看见一群少年从学堂出来，手里拿着书卷，绕过竹坊门口，没人进去。坊内匠人低头忙碌，门外冷清。画面一转，几年后，坊子还在，但竹器变了——原本细密的纹路被粗条替代，结构松散，样式单调。再往后，匠人只剩一个老人，独自坐在门口，手里拿着半成品，迟迟不动。

一道裂痕从坊顶划下，直入地底。整片区域暗了下去。

罗令猛地睁眼，手还贴在玉上，额头有些湿。

他站起身，走出文化站，往村小走去。

阳光斜照进教室，空无一人。他站在讲台前，把那张画着“aI编织机”的草稿纸摊开，轻轻折了三下，变成一只小船。他走到窗边，把船放进陶罐里，罐底积了些昨夜的雨水。

他退后一步，看着黑板。

粉笔还在槽里。他拿起一支，写下三个字：

为什么学？

笔尖顿住。他没写下去。

教室很静，只有窗外风吹树叶的声音。他盯着那三个字，想起昨夜那场试制，想起王二狗的笑，想起王伯那句“形是新了，可法度还在”。也想起刚才那个女孩说的“去城里上班”。

手艺不是死的。可如果没人再问“为什么学”，它就会慢慢变成标本，挂在墙上，没人碰，也没人懂。

他放下粉笔，走到课桌前，拿起一本作业本。翻开，是数学题，写得工整。最后一页，有人用铅笔画了个小竹篮，旁边写了“我爸编的”。

他轻轻合上本子，放回原处。

转身时，他看见黑板右下角，有一行没擦干净的字，是上午赵晓曼写的：“对称轴，两边一样。”

他走过去，用板擦慢慢抹掉。

粉笔灰落在地上。

他重新拿起粉笔，在那片空白处，又写了一行：

你们想用竹子，造点什么？

写完，他后退一步，没再动。

门外传来脚步声，几个孩子说笑着走近，声音越来越大。一个男孩推开门，看见他，愣了一下：“罗哥？”

罗令没回头，只轻声说：

“进来吧。”