笔趣阁

第835章 师者之惑（第2页）

可是……李纯还想说什么，但最终还是没说出来。

他只是深深地看了苏明远一眼，转身离去。

苏明远看着他的背影，心中复杂。

他理解李纯的坚持，也欣赏他的理想主义。

因为他自己，也曾经是这样的。

但现在，他学会了妥协，学会了务实。

这是成长，还是退步？

他说不清楚。

接下来几天，陆续有教习来找苏明远。

有的支持调整，有的反对调整。

甚至有的提出辞职，说不愿意参与这种背叛理想的教育。

这让苏明远深感头疼。

学生的问题解决了，教师的问题却来了。

这天，他召集所有教习，开了一次会。

诸位，他说，我知道，大家对课程调整有不同的看法。

有人支持，有人反对。

但我想说，无论支持还是反对，我们的目标是一致的——

都是为了学生好。

区别只在于，我们对的定义不同。

有人认为，让学生全面展，是对他们好。

有人认为，让学生能考上科举，是对他们好。

其实，他停顿了一下，这两者都对，也都不够。

真正对学生好，是要考虑他们的实际情况。

有的学生，天资聪颖，可以在全面展的同时，也考好科举。

有的学生，需要更多时间准备科举，那就应该给他们更多时间。

教育，不应该一刀切。

而应该因材施教。

这番话，让在场的教习们陷入沉思。

所以，苏明远继续说，从现在起，我们可以根据学生的不同情况，制定不同的学习计划。

有的学生，可以继续全面学习。

有的学生，可以侧重经义。

关键是，要尊重学生自己的选择，而不是我们强加给他们。

一个教习问可是这样一来，岂不是更乱了？

不会乱，苏明远说，因为我们有一个共同的原则——以学生为本。

无论采取什么方式，只要是真正为学生好，就是对的。

而不是为了坚持某个理念，而忽略学生的实际需求。

这番话，让很多教习点头。

但李纯还是摇头苏大人，您说得很好，但下官还是觉得，这是在向现实妥协。

是的，这确实是妥协，苏明远坦承，但妥协不是坏事。

如果妥协能够解决实际问题，那就是必要的。

关键是，我们不能忘记最初的理想。

妥协是手段，不是目的。

我们现在妥协，是为了积蓄力量，等待时机。

等到科举制度改革了，我们就可以重新推进我们的理念。

但如果现在不妥协，学生们都考不上科举，那我们就失去了所有推进改革的机会。

所以，妥协，是为了更好地坚持。