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第837章 育人之道（第1页）

苏明远完成了科举改革建议书，呈给赵顼。

建议书的核心内容是

第一，保留现有的进士科，以经义为主，这是传统的主流科目。

第二，增设实务科，包括算学、格物、律法、水利等，给有专业特长的学生一个出路。

第三，在录取时，除了考试成绩，还要考察学生的综合素质，包括品德、能力、特长等。

第四，鼓励地方举荐制度，让那些虽然考试成绩不突出，但有实际才干的人，也能进入官场。

第五，改革官员选拔标准，不只看科举出身，还要看实际政绩。

这五条建议，既保留了传统，又开辟了新路。

是一个相对温和，但又有实质内容的改革方案。

赵顼看完，沉思良久。

明远，他说，你这份建议书，写得很好。

既考虑了传统，又照顾了改革。

朕很赞同。

多谢陛下！

但是，赵顼又说，要真正实施，还需要时间。

朕会先在朝中讨论，看看反应。

如果反对不是太激烈，就可以试点推行。

学生明白。

还有，赵顼说，你的教育改革，不要太急。

慢慢来，一步一步推进。

罗马不是一天建成的，改革也不是一朝一夕能完成的。

是，陛下。

离开皇宫，苏明远心情轻松了许多。

虽然改革的路还很长，但至少，方向明确了。

他回到国子监，召集所有教习和学生，开了一次大会。

诸位，他说，这段时间，我们在教育理念上，经历了一些波折。

有争论，有困惑，也有妥协。

但这些，都是正常的。

因为教育，本来就是一个不断探索的过程。

没有一成不变的模式，也没有放之四海而皆准的方法。

我们需要根据实际情况，不断调整，不断改进。

今天，我想和大家分享，我这段时间的思考——

到底什么是教育？教育的目的是什么？

讲堂里，鸦雀无声，所有人都在认真听。

我认为，苏明远说，教育的目的，不是为了考试，不是为了功名，也不只是为了实用。

教育的根本目的，是为了让人成为更好的人。

什么是更好的人？

是有品德的人，是有能力的人，是有理想的人，也是有责任感的人。

品德，让我们知道什么是对的，什么是错的。

能力，让我们能够把对的事情做好。

理想，让我们知道人生的方向。

责任感，让我们愿意为他人、为社会做贡献。

这四者，缺一不可。

所以，真正的教育，应该是全面的。

既要培养品德，又要培养能力。

既要有理想，又要脚踏实地。

但是，他话锋一转，我们也要面对现实。