笔趣阁

第836章 求索之路（第1页）

苏明远决定，亲自去拜访一些前辈，向他们请教教育的本质。

第一个拜访的，是已经致仕的老宰相文彦博。

文彦博虽然年事已高，但精神矍铄，对教育问题也一直很关心。

苏大人，文彦博说，老夫听说了你在国子监的改革，也听说了最近遇到的问题。

是，学生正是为此而来，想听听前辈的指点。

老夫不敢说指点，只能说说自己的看法，文彦博说，教育这个事，自古以来就有两种观点。

一种认为，教育是为了——培养完整的人格，全面的能力。

另一种认为，教育是为了——培养专业的技能，实用的知识。

这两种观点，各有道理，也各有局限。

前者过于理想，容易脱离现实。后者过于功利，容易忘记根本。

那前辈觉得，应该如何平衡？

老夫觉得，文彦博说，不同的阶段，应该有不同的侧重。

在年少时，应该侧重——培养品格，开阔眼界，打好基础。

在年长后，应该侧重——学习专业知识，准备进入社会。

就像建房子，先打地基，再盖房子。

不能一开始就急着盖房子，那样会不稳。

也不能一直打地基，不盖房子，那样永远住不进去。

这个比喻，很形象。

可是现在的问题是，苏明远说，科举制度，要求学生很早就开始专攻经义。

如果我们坚持先再，学生就会在科举中吃亏。

这就是矛盾所在。

所以说，根本的问题，还是在科举制度，文彦博说，科举太看重经义，太忽视其他能力。

但改革科举，又谈何容易？

确实不易，但必须要做，文彦博说，不然，教育永远无法真正改革。

老夫建议，你可以先从选拔标准入手。

什么意思？

科举虽然还是以经义为主，但你可以在录取的时候，适当考虑其他因素，文彦博说。

比如，在同等成绩的情况下，优先录取那些有其他才能的学生。

或者，设立特别的名额，给那些虽然经义不是最好，但其他方面很突出的学生。

这样，既不完全颠覆科举制度，又能鼓励全面展。

这个建议，很有建设性。

多谢前辈指点！

不必客气，文彦博说，老夫也希望，我们的教育，能培养出真正有用的人才。

而不是只会考试的书呆子。

离开文彦博府邸，苏明远又去拜访了司马光。

司马光是保守派的代表人物，但也是一个很有学问的人。