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第647章 技艺考核（第2页）

“长白山的水汇入松花江，松花江的水流入辽东湾，辽东湾的水汽上升形成云雨，又回到长白山——这是一个完整的水循环、生命循环。山里的树木保持水土，江里的鱼类净化水质，海里的滩涂过滤污染物，三者相互依存，相互影响。

“全科守护者的作用在于第一，打破地域局限，从整体视角理解生态系统；第二，掌握多元技艺，能够应对不同环境的保护需求；第三，促进三地交流，形成保护合力；第四，传承传统智慧，同时融合现代科学，实现可持续展。

“我来自辽东湾，学过山林狩猎、江河捕鱼后，再回看家乡的赶海，有了全新的理解。赶海不仅是挖蛤蜊，更是维护海岸生态；保护海岸，就是保护江河的上游，就是保护山林的根基。这就是‘山海江海’联动的真谛。”

写完，他检查一遍，交卷。走出教室，阳光刺眼。他觉得，这一年的学习，值了。

下午，实操考核开始。山林子项在北坡训练场。

考官是刘二愣子和吴炮手。十五名考生（包括王海娃）被带到一片模拟山林，每人抽取一个任务。

王海娃抽到的任务是“在两小时内，在这片区域内，找到并‘猎获’（使用训练枪）一头‘病弱野猪’（草扎模型，隐藏在林间），同时记录你观察到的所有动物痕迹。”

任务有附加条件只能使用训练枪（彩弹），不能伤害非目标动物（其他模型），必须遵守狩猎规矩（如现母幼模型要报告）。

刘二愣子令“开始！”

王海娃背上训练枪，拿起记录本和指南针，走进林子。他先观察地形这是一片次生林，以柞树、白桦为主，林下有灌木和草丛。

他蹲下身，寻找痕迹。很快，在一处泥地上现了野猪脚印——四趾，前深后浅，脚印较大，是成年公猪。但脚印边缘有些模糊，蹄印深浅不均，符合“病弱”特征。

顺着脚印追踪，他又现了其他痕迹狍子的蹄印（两瓣，小而轻），狐狸的粪便（长条状，有毛），松鼠啃食的松塔碎片。

他一一记录时间、地点、痕迹类型、判断依据。

追踪约二百米，脚印进入一片灌木丛。王海娃放慢脚步，仔细观察。突然，他看见灌木丛后有一个草扎的模型——是野猪！但模型旁边，还有一个更小的模型——是野猪幼崽！

按照规矩，现带崽的母兽（虽然模型是公猪，但旁边有幼崽模拟带崽情况）不能猎杀。他应该报告。

但任务要求猎获“病弱野猪”。王海娃犹豫了。他想起吴炮手的话“规矩大于任务。为了完成任务破坏规矩，那任务本身就错了。”

他举起信号枪（每个考生配，用于紧急情况或报告），射一枚绿色信号弹——表示现特殊情况。

刘二愣子和吴炮手很快赶到。王海娃报告“现目标野猪，但旁边有幼崽模型。按规矩，不能猎杀。”

吴炮手点点头，问“那你打算怎么办？”

王海娃想了想“我继续追踪，看有没有其他符合条件的野猪。如果时间不够，我放弃这个目标，但遵守了规矩。”

吴炮手和刘二愣子对视一眼，眼里有赞许。

王海娃继续寻找。半小时后，在另一处山坡，他现了第二个野猪模型——单独一个，脚印显示病弱特征。他瞄准，射击，彩弹命中模型要害。

然后他继续搜索，又记录了五种动物痕迹，才返回起点。

吴炮手检查记录本，刘二愣子检查“猎物”。最终评分狩猎成功6o分，痕迹记录3o分，规矩遵守4o分（额外加分），总分13o分（满分1oo，加分项可）。

“规矩分比猎物分更重要，”吴炮手点评，“猎人可以打不到猎物，但不能坏了规矩。海娃，你做得对。”

第二天，江汉子项在松花江永吉屯段进行。

考官是张永江和张建国。二十二名考生分乘五条船，在指定江段作业。

王海娃抽到的任务是“在三小时内，使用挂网捕鱼，目标收获二十斤成鱼，放生率不低于百分之三十。”

任务有附加条件必须自己选择下网点，自己判断收网时间，自己分拣放生。

张建国令“开始！”

王海娃和同船的两名考生（随机分组）合作。他先观察江面今天天气晴，东南风，水流平缓。他选择了一处回水湾——这里水流缓，鱼喜欢在此觅食休息。

下网前，他检查网具网眼三指宽，符合规矩；网线完好，没有破损。三人协作，将网横跨江面下好，两端用浮标和锚固定。

“等多久？”一个考生问。

王海娃计算现在是上午九点，水温适中，鱼活跃。他判断“等一个半时辰。”

他们在船上等待。王海娃观察江水，记录水色微黄（正常），流约每秒一米，水面有鱼跃（好迹象）。他还用水桶取了水样，简单检测（用试纸测ph值，正常）。

一个半时辰后，收网。网上挂了约三十条鱼，总重估计四十斤。开始分拣。

王海娃熟练地操作抓起一条鱼，先看大小——小的（不足一斤）放回；再看肚子——鼓的（可能是母鱼）放回；三看品种——珍稀的（如小鳌花）放回。最后留下十五条成鱼，都是鲤鱼、鲫鱼的公鱼，总重约二十五斤。

放生十五条，放生率百分之五十，远要求。

张永江检查后很满意“选择下网点准确，判断收网时间合理，分拣规矩执行严格。特别是放生率额完成，说明真正理解了可持续捕捞的理念。”

评分收获数量3o分，放生率4o分（额加分），操作规范3o分，总分1oo分（实际11o，满分1oo）。