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  是延命美由纪、前川佳代子和宫崎令子。”

  藤田说完，大家又陷入一阵静默。这样下去，今天不就白找他们来了吗？于是健次

  郎故意以开朗的声音说：&1dquo;大家放轻松、放轻松一点。”

  对于健次郎刻意装出的笑脸，学生们完全无动于衷，一动也不动。对此，健次郎觉

  得非常不满。

  &1dquo;好，大家可以采取自己喜欢的坐姿，轻松的用餐。”

  学生们听到藤田的指示后，便大剌剌的皱着眉头揉起脚来。原来如此，&1dquo;放轻松”

  不是青少年惯用的字汇。健次郎这才想到，也许美雪也跟眼前的孩子们一样，而所谓的

  代沟其实并不值得大惊小怪，只不过是来自于语言不通这个单纯的原因罢了。这么一想，

  健次郎顿时觉得轻松不少。

  健次郎现，要跟这些孩子相处融洽，只要直言不讳就可以了，拘泥礼节或是小心

  翼翼的遣词用字，反而会让大家不自在，并造成彼此的隔阂。

  &1dquo;来，大家吃吧。本来想请大家先喝一杯，不过在老师面前好像说不过去，所以很

  遗憾的，今天只有老师和我才可以喝酒。”

  藤田才要以工作为由婉拒，一旁飞来叶山的声音：

  &1dquo;不要客气，请便！”

  &1dquo;乱来！这里哪有你反客为主的余地。”

  霎时扬起的笑声松弛了紧张的气氛。健次郎心想，照这样下去，也许能够套出些线

  索，因此更进一步提高语调，催促藤田喝酒：

  &1dquo;来吧，学生都准您喝酒了，就不要再客气了吧。”

  胃一胀，嘴巴就会松了。健次郎算准时机，对延命美由纪等学生说：

  &1dquo;和你们一道去琵琶湖玩，应该算是美雪最后的快乐时光了。”

  &1dquo;应该是吧。这会是一辈子的回忆。”三个女生点点头并互望了一下。

  &1dquo;说得也是，毕竟你们四个人不管做什么都在一起，对不对？”藤田很有技巧的插

  话。&1dquo;你们四个人在琵琶湖的时候，不管白天或晚上，一定也都黏在一起玩得很尽兴。”

  &1dquo;黏在一起多不好听啊。不过，你说得也没错啦。少了一个人就是怪怪的，总会有

  一点不安。”

  &1dquo;其实现在也一样。就像经常在同一个地方的东西有一天忽然不见了，那不是会让

  人觉得很不适应吗？比如说，一直放在玄关左边的鞋拔子忽然有一天挪到右边了，一定

  会觉得有一点怪怪的，对不对？就是这种感觉。美雪也一样，她在身边不嫌多余，一旦

  不在了，却又好像什么重要的东西不见了一样。”