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第159章 两条平行线（第1页）

早上七点四十分，东京千代田区。

风间站在地铁站出口，擡手看了一眼手表。西装是昨晚熨好的，衬衫扣到最上面一颗，领带结紧贴喉结。手里的公文包是黑色的，没有任何多余装饰。

他深吸一口气，走进那栋玻璃幕墙大楼。

说明会安排在十二楼。电梯里挤了七八个人，全是黑西装、白衬衫、公文包。没有人说话。风间站在角落里，看着电梯楼层数字跳动。

十二楼。门打开。会议室里已经坐了三十多个人，清一色的正装。他找到一个靠边的位置坐下。旁边的人对他点了一下头，他也点了一下头。然后各自翻开数据。

台上的人事部课长在讲话。PPT翻了一页又一页。公司沿革、业务范围、人才培养制度、薪资福利。风间在数据上做了标记，字迹工整。

到了提问环节。面试官开始点名。

「第三排，左边那位同学。」

风间站起来。

「风间彻。东大经济学部。」

「风间同学，你为什么选择我们公司？」

他张开嘴。声音很稳。

「贵公司在国际业务拓展方面有明确的战略规划，同时注重人才培养，我认为我的专业背景和贵公司的需求高度契合……」

他说了一分钟。每个字都在昨晚准备过。流利，得体，无懈可击。

但说的时候，脑子里有个很轻的声音在问：「这是你真正想说的吗？」

他没有回答那个声音。继续说完，坐下。面试官点了点头，在名单上打了个勾。

风间看着自己的手。手指交叠放在数据上。指甲修得很整齐。

同一天，上午十点。琦玉大学三号馆。

小新坐在最后一排靠墙的位置。面前摊着一本笔记本，翻到空白页。他从书包里摸出一支原子笔，在纸上画了一个动感超人的头。

讲台上的教授在讲「儿童的自我认知形成」。小新一边画一边听。动感超人的眼睛画歪了，他擦掉重画。

「儿童在五到七岁开始形成自我概念，主要来源于重要他人的评价。」教授在黑板上写下一行字，「这个阶段的评价会内化为孩子对自己的认知，影响一生。」

小新停住笔。他看着黑板上那行字。

「那大人呢？」

声音从最后一排传出来。教授转过身。

「野原同学，你说什么？」

「大人。」小新说，「大人什么时候形成自我认知？」

教授推了推眼镜。

「很多人一辈子都没有。」

教室里安静了两秒。小新低头看着自己本子上的动感超人。他把原子笔帽咬在嘴里。

「那不就白活了。」他说。

教授看着他。

「你这个问题比课本上有价值。」

下课铃响了。小新收拾东西，把笔记本塞进书包。走到门口的时候，他又看了一眼黑板上那行字。

「重要他人的评价。」

他想起风间。想起风间说「我在忙就职」。想起自己那些已读不回的消息。

他掏出笔记本，翻到最后一页。写了一行字：「我想当老师。因为我想让小孩不用变成『别人』。」

他看了看这行字。又把笔记本合上，塞回书包。

晚上九点，东京。

风间坐在宿舍书桌前。电脑开着，页面是下一家公司的面试准备数据。他在看「常见面试问题及回答策略」。旁边放着一杯黑咖啡，已经凉了。

他翻了翻数据，在「你的职业规划是什么」下面画了一条线。

拿起笔，在空白处写了三个字：「不知道。」然后迅速划掉。

手机放在桌角，屏幕朝下。

晚上九点，琦玉。