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第72章（第1页）

随即，他再次闭上眼睛，将全部心神用于对抗残余的剧痛和适应药力的冲刷。

脑海中，却不期然闪过林清源抚摸他腿时，那种痴迷的眼神，还有少年嘀咕“可惜了这么好的线条”之类的话。

第68章扫盲得要找对方法

林清源接手宝安城庶务的第十天，焦头烂额的日子总算稍微理顺了些。

火药组那边，在静虚老道和听松道人锲而不舍的折腾下，终于找到了相对稳定的颗粒化工艺和引信材料，虽然离理想状态还有距离，但至少爆炸的可控性大大提高了。

氨的合成塔调试完毕，虽然中间环节主要还是由人工完成，但是已经小批量稳定生产，优先供应后营伤兵和城中几大病坊。

第一批土豆的种植在沈知节的督导下有条不紊地展开，新引进的红薯土豆苗在精心伺候下长势喜人。

与唐玉颜合作的化妆品工坊也选好了址，唐家第一批资金和采购的原料正在路上。

蒙学那边，自校训“无类育才，勤学致远；躬身立世，以济天下”被顾衍找人精心装裱，高悬于学堂正门之上后，那些关于“圣子不重视学堂”的流言果然消散不少。百姓们看着那气派的字迹和端王鲜红的印鉴，心里便多了几分踏实王爷和圣子都是点头认可的，还能有假？

只是，具体的教学推进，林清源这阵子实在太忙，完全交给了顾衍和蓝寡妇等人打理，一直没顾上深入了解。这晚难得有些空闲，他便决定请学堂的几位骨干教师吃顿饭，既是慰劳，也想听听一线的真实情况。

请客自然不能在王府，太过拘束了。玄八推荐了宝安城东市一家颇有名气的私房菜馆，老板原是南边来的厨子，手艺地道，环境也清雅。

林清源带着萧玄墨和林晓晓提前到了包厢点菜。萧玄墨如今对吃这件事热情高涨，拿着菜单指指点点，专挑名字花哨的；林晓晓则安安静静坐在哥哥身边，小大人似的帮着斟酌哪些菜式更实惠量大她记得哥哥说过，请人吃饭，既要体面，也要让大家吃饱。

不多时，顾衍领着人来了。除了熟面孔蓝寡妇的儿子，赵磊、鲁大师的儿子鲁大成，以及经常去客串化学课的几位化学家，还有几个林清源不太熟悉的生面孔，都是顾衍在幽州招到的文人或账房中掘出来、经过考核后聘用的基础课先生。

众人落座，起初还有些拘谨，毕竟眼前这位不但是圣子，如今还是代掌宝安城大小事务的实际主事人。

但林清源态度随和，萧玄墨又在一旁插科打诨，气氛很快热络起来。酒过三巡，菜过五味，林清源便切入正题：

“这些日子辛苦诸位先生了。学堂开学已近一月，不知大家教课感受如何？可有什么难处？但说无妨，咱们今日就是来解决问题的。”

他这话一出，像是打开了话匣子。赵磊和鲁大成对视一眼，率先倒起了苦水。

赵磊挠着头，一脸无奈：“圣子，您是不知道！我这科学课，对那些刚认了几个字、连物质是什么都不知道的娃娃们来说，简直就跟听天书一样！我跟他们讲水为何往低处流，讲木头为什么会浮起来……他们倒是听得两眼放光，可问题也来了！‘赵先生，为什么水往低处流，不往高处流？’‘木头能浮起来，那为什么我爹扔块大石头就沉下去了？铁船不也沉吗？’”

他模仿着孩童稚嫩又充满好奇的嗓音，惟妙惟肖，逗得众人笑，他自己却更苦了：“这些问题，有些我能用您教的那套‘重力’、‘密度’大概解释一下，可更多时候，我自己也是一知半解，或者知道原理，但不知道该怎么用他们能听懂的话说明白！搞得我现在都有点怕去给小孩上课了，那些‘为什么’能把人问懵！我现在宁愿每天晚上去带成人夜校，好歹那些大人知道自己是来学本事的，不会追着问这些稀奇古怪的‘为什么’。”

鲁大成深有同感地点头：“我这也一样。我想教他们认些简单的工具，画点基础的卯榫结构图。可很多孩子连直线都画不直，尺子都用不利索。讲工具原理，更是对牛弹琴。我现在……也常常让我带的两个徒弟去顶课，我去夜校教那些本来就有底子的工匠，还顺手些。”

顾衍等他们说完，也叹了口气，放下酒杯，神色有些凝重：“教学上的具体困难暂且不说。关键是效果。前几日，我们组织了一次蒙学和夜校的联合摸底考试，内容都是这段时间学习基础的识字和算学。”

他顿了顿，“结果……很不理想。蒙学孩童，能认得三百常用字、会十以内加减的，不足三成。夜校成人稍好，但距离扫盲和实用的目标，也相差甚远。尤其是算学，很多人连及格分都达不到。不知道是我们教的东西太深，还是学生太多、水平参差不齐，教起来力不从心。”

一旁的萧玄墨听了，立刻幸灾乐祸地插嘴：“我就说是夫子们教得有问题吧！笨小孩见多了，您现在知道了吧？我还是很聪明的……”话没说完，就被顾衍一个眼疾手快的“爆栗”敲在脑门上，“哎哟”一声缩了回去，逗得众人又是一阵笑，倒是冲淡了些许凝重的气氛。

蓝寡妇的儿子也开口了，他说话更直接：“顾先生说得对，问题很大。不仅是孩子，夜校的成人也一样。很多人今天学了十个字，明天忘八个。反复教，反复忘。我觉得，根子可能出在我们的教法上。还是老先生教《三字经》、《千字文》那一套，先生念，学生跟，死记硬背。对于有心向学、年纪又小的孩子或许还行，但对那些白天劳累、晚上抽空来学的成人，还有那些原本对读书毫无概念的普通人家孩子来说，效率太低了！圣子大人之前说的全民扫盲，可能还要有一段很长的路要走。”

几位化学家倒显得相对轻松。听松捋着胡子道：“我们这边情况尚可。圣子您早就把那个化学元素周期表和基本的化学体系教给了我们。我们上课，直接从这些符号入手，像‘水’是ho，‘盐’是nac1……这些符号比汉字简单，规律性强，孩子们记起来反而快。加上都是一些生活中能见到的现象和最简单的反，他们兴趣也高。这次考试，我们这门化学的平均分，倒是各科里最高的。”

听完众人的七嘴八舌，林清源陷入了沉思。他之前也隐约觉得这个时代的扫盲效率有问题，但没想到具体困难如此之多。赵磊和鲁大成反映的，是基础知识普及与儿童认知水平的匹配问题；顾衍指出的，则是传统教学法对大规模扫盲的无力。

根本原因，恐怕在于文字和计数体系本身。这个时代虽然经历过一次文化改良，字体跟林清源会的简体字大差不差，但相较于没有识过字的人而言，依然复杂。计数虽然不用算筹，但汉字数字在记录和运算上的不便，也限制了数学知识的普及和深入。

是时候，引入一些不属于这个时代的能力了。

他抬起头，眼中闪过明悟的光芒，对众人道：“诸位说的困难，我都听到了。这并非全是诸位教得不好，也不是学生太笨。问题可能出在方法上。”

“方法？”顾衍等人疑惑。

“对，辅助学习的方法。”林清源解释道，“比如识字。我们现在是一个字一个字地硬记，效率低，容易忘。如果我们能给每个汉字配上一套简单的注音符号，就像给生字标上读音拐杖，哪怕不认得这个字，看着注音也能读出来，是不是就容易多了？”

“还有算学。”他继续道，“用汉字‘壹23’写数字，做演算，既占地方又容易混淆。如果我们用一套更简单、只有十个符号的数字系统，配合一些运算符号，是不是直观明了得多？再复杂的式子，写起来也清晰。”