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第141章 心意（第3页）

——疟疾会杀死大量成年男性，削弱部落的劳动力和战斗力，

而小型部落聚居在无蚊的高地，反而能存活；

反观欧亚大陆的温带地区，疾病相对可控，人群能大规模聚居，才催生出两河流域、黄河流域的大型文明。”

教室里彻底静了，连呼吸声都变得轻了。

后排的老教授忍不住摘下眼镜，揉了揉眼睛，再戴上时，目光里满是震惊；

穿白衬衫的男生手里的笔停在半空，嘴里喃喃着：

“原来疾病还能决定国家大小？从来没听过……”

凌默继续道：“还有美洲文明的孤立，不只是地理的锅

——美洲缺乏驯化的大型哺乳动物，比如牛、马，而这些动物正是天花、麻疹的储存宿主。

没有动物传播，美洲人从未接触过这些病毒，自然没有免疫力；

而欧亚人长期和动物共处，早就在细菌筛选中存活下来，形成了文明—细菌的共生体。

当欧洲人带着牛、马和病毒到达美洲时，其实是文明+动物+细菌的组合拳，美洲文明根本无力抵抗。”

“啪嗒”一声，

后排有位老师手里的资料掉在地上，他慌忙捡起来，眼睛却死死盯着凌默，生怕错过一个字。

周教授走到凌默身边，拿起他的笔记本，看着上面密密麻麻的案例和标注，语气里满是惊叹：

“这些角度，我查遍国内文献都没见过！你是从哪里看到的？”

“是一些海外的疾病史和生态史研究。”

凌默笑了笑，语气谦虚，

“他们把细菌当作生态因子，和地理、物种放在一起看，才现这些隐藏的关联。

其实文明从来不是人的独角戏，是人和环境、人和微生物，甚至微生物和微生物之间，互相拉扯出来的结果。”

话音落下，教室里先是短暂的沉默，随即爆出细碎的惊叹

——“太颠覆了！”

“原来历史还能这么看！”

后排的领导轻轻拍了拍手，看向凌默的目光里满是赞赏；

周教授更是激动得攥紧了讲义，连声道：

“好！

好一个互相拉扯！这节课的价值，比我备的所有内容都大！”

凌默坐下时，身边的高马尾女生悄悄递来一张纸条，上面画着个惊叹号，旁边写着：

“师兄，你是不是偷偷读了外星人写的书？太牛了！”

凌默看着纸条，忍不住弯了弯嘴角——这些从未被说透的关联，在另一个世界是常识，在这个世界，却成了照亮课堂的光。

阳光透过窗户，把凌默的笔记本照得透亮，上面

“文明是生态的共生体”几个字，在光影里显得格外清晰。

而教室里的人，不管是老师、领导还是学生，眼里都闪着同样的光

——那是对新知的渴望，是对真理的震撼，更是被一个全新视角击中时，最纯粹的感动。

周教授：像在考古现场挖到了失传的青铜器

周教授攥着讲义的手不自觉收紧，指节泛白

——刚才讲地理轴线时，他自认已经把逻辑捋到了极致，可凌默抛出的“疾病边界”，像一把钥匙，瞬间打开了他研究多年却没看透的门。

撒哈拉沙漠的“疾病屏障”？

疟疾决定部落规模？这些观点他连听都没听过，却偏偏能把欧亚与非洲的文明交流、热带部落的分散状态串得严丝合缝。

他低头看着凌默笔记本上“文明—细菌共生体”的字样，忽然觉得自己过去研究“文明扩张”，就像只盯着棋盘上的棋子，却忘了棋盘外还有风、有光，有看不见的手在拨动棋子的走向。

“海外的疾病史研究……”

他在心里反复念叨着，眼底的震惊慢慢变成狂喜

——这哪里是“补充观点”，这是把历史研究的维度，从“人与地”拓展到了“人与微生物”！

他甚至能想到，把这些角度写进论文，会在史学界掀起多大的波澜。

看着凌默平静的侧脸，周教授忽然觉得，自己请来的不是个旁听生，是个藏在校园里的“知识宝库”，刚才那句“这节课的价值比我备的所有内容都大”，说出口时竟带着点劫后余生的庆幸

——幸好他抓住了这个机会，没错过这束照亮盲区的光。

后排领导：像在听一场颠覆认知的学术报告

教务处的王主任悄悄把掉在腿上的资料捡起来，指尖还在颤。

作为分管教学的领导，他听过无数场学术报告，却从没像今天这样，被一个年轻人的几句话震得心神不宁。

“细菌是文明的隐形推手”