笔趣阁

第836章 求索之路（第3页）

但现实中，很难两全。

那先生觉得，应该如何取舍？

老夫觉得，程颢说，应该先，再。

就是说，先培养品德，再培养能力。

因为品德是根本，能力是枝叶。

如果只有能力没有品德，这个人越有能力，对社会的危害就越大。

但如果只有品德没有能力，这个人虽然无害，但也无用。

所以，理想的教育，应该是德才兼备。

但如果必须有先后，那就先德后才。

这个观点，让苏明远深思。

确实，品德比能力更重要。

一个有能力但无德的人，可能会为非作歹。

而一个有德但无能的人，至少不会害人。

多谢先生指点，学生明白了。

回到家中，苏明远整理了这一天的收获。

文彦博说，要分阶段，先成人后成才。

司马光说，要以经学为本，技术是末节。

程颢说，要德才兼备，但德优先于才。

三位前辈，观点不同，但都有道理。

综合起来，苏明远得出了自己的结论

教育，应该有不同的层次。

基础教育，重在培养品德和全面能力。

专业教育，重在培养专项技能。

两者不能混淆，也不能偏废。

而现在的问题是，科举制度，把专业教育提前到了基础教育阶段。

让学生过早地专注于经义，忽略了其他方面的展。

这是不合理的。

但要改变这个现状，需要改革科举制度。

而科举改革，又是一个巨大的工程。

不过，他可以先从小处着手——

比如，采纳文彦博的建议，在录取标准上做文章。

比如，推动设立不同的科举科目，给不同特长的学生不同的出路。

这些，虽然不能根本解决问题，但至少是一个开始。

他拿出纸笔，开始起草一份关于科举改革的建议书。

这份建议书，将是他教育改革的新方向。

喜欢知不可忽骤得请大家收藏知不可忽骤得本站更新度全网最快。