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第833章 学生之问（第3页）

在现实的制度面前，是不是太不接地气了？

如果连学生都不支持，这样的改革，还有意义吗？

他想起了那些模糊的记忆。

在那个遥远的世界，似乎也有类似的问题。

什么来着？应试教育素质教育的矛盾？

但具体的细节，他已经记不清了。

那些记忆，已经几乎完全消失。

他现在就是苏明远，一个北宋的官员。

他只能用这个时代的方式，解决这个时代的问题。

但该如何解决？

他陷入了深深的迷茫。

回到家中，妻子看出他心事重重。

相公，出什么事了？

苏明远把国子监的事说了。

妻子听完，沉思良久。

相公，她说，妾身觉得，学生们说的也有道理。

什么意思？

您想培养全面展的人才，这很好，妻子说，但您也要考虑现实。

在这个时代，科举是唯一的出路。

如果您的教育，让学生考不上科举，那对他们来说，就是害了他们。

可是如果只为科举而教育，那培养出来的，只是考试机器啊。

那也总比什么都不是要好，妻子说，至少，他们能有个功名，能有个出路。

至于是不是考试机器，那是以后的事。

先让他们有个立足之地，再谈其他的。

妻子的话，虽然很现实，但也很有道理。

理想是美好的，但不能脱离现实。

如果教育改革，反而让学生连基本的出路都没有了，那这样的改革，确实有问题。

苏明远陷入了沉思。

他拿出纸笔，开始写下自己的困惑

教育的目的，到底是什么？

是培养考试机器，还是培养有用人才？

如果两者冲突，该如何取舍？

是坚持理想，还是妥协现实？

如果坚持理想，学生就会失去出路。

如果妥协现实，改革就会失去意义。

该怎么办？

这些问题，像一座座大山，压在他心头。

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