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第14章（第1页）

陈教授看了一会儿缓缓点头：“果然是这样，你弹奏的时候全程没有看曲谱，也就是说，你是临时换了曲谱，我能问下原因吗？你的这一《晨曦》是舒缓的风格，跟你刚才弹奏的完全不一样，为什么换了一种风格？”

我跟他轻声道：“回教授的话，我更喜欢这一《星夜》。”

陈教授点了下头：“我看出来了，没有曲谱的情况下，依然能凭着记忆力弹下来，不错。”

我朝他点头致谢，他还没有讲完，双手扣在打分牌上，缓缓的道：

“你选择这曲子也是对的，这曲子我跟王教授有相似却又不完全相同的看法。如果贝多芬的《命运》是大树对抗风雨，与命运强烈的抗争，那么这一《星夜》则如柔韧的草，如天边的星，在缓缓的传达出一种不向命运低头的精神。”

王教授年纪偏大了一些，他讲话是一段段的，我也耐心的听他讲。

“那些平日里我们不在意的点点星星其实跟燎原之火一样，一旦绽放，也如鲜花一样怒放，他点亮了暗沉的星夜，在无声无息的像黑暗抗争，虽然力量薄弱，但是它奋力的绽放着它的光亮，无畏苍穹，无畏黑夜。这音乐的基调是低沉的，甚至有一点儿忧伤，可就在这忧伤的基础上，迸出来的力量才是最可贵的。

那跳跃的音符是作曲家苦闷心情的抒，是不屈不悲的挣扎，是自内心的激情，是难得一见的好作品。”

他最后把打分牌翻过来笑道：“《星夜》我给秦浅予同学十分，谢谢你的演出。”

我朝他鞠躬道谢。

下面的周教授，她看着我笑道：“前面王教授跟陈教授都讲了这曲子的感觉，讲的都非常全面，我就不再多说，我只讲一下我观察到的秦浅予弹琴的状态。大家都知道，钢琴是艺术，要端庄大方，高雅迷人。”

她朝我抬了下手：“而秦浅予同学也完美的做到了这一点儿，他在弹奏这乐曲的时候，全程是端庄平静的，无论是音乐弹到最低迷还是最激烈的时候，他表情堪称是教科书般的优雅。但是，”

周教授讲到这里时却顿了下，我看着她，手微微的捏紧了，而她只朝我笑了下，继续说：“但是他在弹奏完这曲子的时候，却停顿了好一会儿，我看了一下摄影师近前的录像，他在弹完的那一刻表情是怔然的，他没有从这曲子里走出来。”

我看向了大屏幕，拉近镜头中那个人的表情直所以怔住，是因为做了一件孤注一掷的事，不知道以什么表情去面对后果而已。

教授不知道我想什么，她继续笑着夸我道：“他虽然全程淡定，但是他沉浸在了他的音乐里。这曲子不同于以往，先抑后扬，从不起眼到最后的爆，曲调流畅，全曲用升c小调音阶演奏，却层次鲜明，音感极佳，这是一非常棒的曲子，我给浅予9分，谢谢你的演奏。”

我朝她鞠躬道谢，下面一个教授是叶教授，我对他比较熟悉，因为他跟苏教授是好友。

他看向我的时候也是先笑了下：“在点评之前，我先说几句题外话，今天我们这个教授审判庭里因为有苏教授在，大家都很抵触，战战兢兢的。毕业曲大家都会选择保守的曲目，中规中矩只求不出错，别让苏教授给判o分。苏教授你别瞪我，我就是替今天在座的考生说句话而已。”

他的话说完后，下面的学生都笑了，我也跟着笑了，苏教授的严厉是出了名的，卡分一点儿都不留情面，不管是谁的学生，我看见他身后的周和弦在抗议了，因为他至今还没有毕业。

叶教授开完玩笑后继续道：“我们这些教授是担当着严师的职责，今天的任务就是要严格把守分数线，要把我们这张老脸冷到低，但是没有能把握好，我今天很高兴，因为听到了这么多优秀的曲子，想由衷的说一句，长江后浪推前浪，一代更比一代强，我为你们自豪。”

下面学生给他鼓掌，他抬手往下压了下，向台上我这边看了下，继续道：“我更高兴的是浅予的这曲子在这些优秀的作品面前依然让我耳朵一个激灵。”

他做了一个捏耳朵的动作，继续道：“不瞒你们说，从他的曲调出来后，我胳膊上的汗毛就没有消下去过，我没有想过他敢在今天这个毕业考试上演奏这样一破格的乐曲。”

他的声音也大了些：“低沉与激昂同在，优雅与粗暴同行，爆力十足，突破性也让人耳目一新，非常好！浅予，我给你9分，希望你再接再厉，创造出更好的作品。”

我朝他致谢，叶教授旁边是何教授，她说话温和优雅，我都没有想过《星夜》会有这么多好词。

第21章

我都没有想过《星夜》会有这么多好词。

她说：“这乐曲如前面几位教授点评的那样，她表现出来的矛盾冲突让人特别揪心，刚开始是和缓的曲调，让我以为这是一抒情小夜曲，但没有想到，这曲子只过了片头就开始低沉，像是夜幕缓缓降临，拉开了沉重的序幕。”

她笑了下继续道：“到了中段后一下子爆了，像是漫天星辰一起绽放，光辉灿烂。

万千星光是抵不过月光，月亮出来的那一刻，他们黯然失色，可我突然想明白，他们虽然失色，但却从未消失过。

星光是比不过月光，更比不过太阳，但她却是沉暗的夜空中永不消逝、永不褪却的光明。

这曲子的非凡魅力打动了我，我给十分，谢谢秦浅予的倾情演出。”

我也朝她致谢，再后面是纪教授，她点评的道：“德国文学家霍夫曼曾经为《命运交响曲》说过一句话：‘只有通过音乐，我们才能调动一切激情，迸出全身心的呐喊，我们才能坚定地活下去，成为灵魂的守望者。’这是这曲子的主题意义。”

她是副院长，教学时也常说大道理，这次也依然是，她跟众人道：“生活中有苦难、失败和不幸，也有欢乐、成功和希望，这就是所谓的命运。但是，人不能听从命运的安排，应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争、战胜它，只有这样才能得到幸福。”