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第77章 向日葵班的日常（第2页）

当小新明了什么新奇的玩法，正男总是第一个响应者，虽然常常因为胆小不敢尝试高难度动作。

小新也很照顾这个胆小的朋友，有好吃的小饼干会分他一半，有人欺负正男时，小新会第一个站出来，虽然其“主持正义”的方式通常是做个鬼脸或用他的逻辑把对方搞懵。

而阿呆，则总是沉浸在自己的世界里。

他可以在沙坑里蹲一上午，只为观察蚂蚁搬家，或者对着一片形状奇怪的树叶呆。

小新有时会跑过去，递给他一块自己觉得“闪闪光”的石头，阿呆会接过来，仔细看看，然后认真地评价：“嗯，里面有云。”

两个孩子的交流常常让旁听的吉永老师摸不着头脑。

野原广志和上见加莉通过每天接送孩子，以及吉永老师偶尔的联系，通常是报告小新又做出了什么“创举”，大致了解了儿子在幼稚园的状况。

“吉永老师说，今天户外活动，小新带着正男和阿呆，把滑梯想象成‘动感人的秘密基地’，不肯下来，耽误了集体回教室的时间。”晚餐时，野原广志转述着老师的“投诉”，语气无奈又有点想笑。

上见加莉给儿子夹了一块鱼肉问道：“小新，为什么不肯下来呢？”

小新嘴里塞着饭，含糊不清地说：“因为……因为怪兽还没打败！要保护基地！”

“但是集体活动有时间规则，所有小朋友都需要遵守。下次记得，听到老师集合的哨声，就要立刻下来，好吗？”上见加莉没有批评，而是用讲道理的方式引导。

小新眨巴着眼睛，似懂非懂地点点头。

至于下次会不会照做，那就是另一回事了。

有时，上见加莉去接小新，会遇到同样来接孩子的风间夫人或樱田太太。

妈妈们会站在幼稚园门口闲聊几句。

“我们家小彻回家说，新之助今天又模仿电视里的艺人，逗得大家都没法好好上课了。”风间夫人语气带着一丝优越感和无奈。

“是吗？妮妮倒是回家学了不少新之助唱的歌，虽然调子有点怪……”樱田太太笑着摇头，态度更宽容些。

上见加莉通常只是淡淡一笑，回应一句：“孩子活泼点是好事。”

她不会为儿子的行为过度道歉，也不会强行辩解，那种从容的态度，反而让其他妈妈不好再多说什么。

在她看来，幼稚园本身就是一个小社会，是孩子学习规则、展个性的重要阶段。

小新的“出格”行为，只要不伤害他人、不危及安全，某种程度上是他创造力和领导力的体现。

她更关注的是儿子是否快乐，是否在慢慢学习如何与不同性格的人相处。

一个多月过去，向日葵小班的日常渐渐步入正轨。

小新依然是那个让吉永老师血压偶尔升高的小麻烦，但他也是班里公认的“开心果”。

他会在小朋友想家哭鼻子时，做出滑稽的表情逗笑对方；

会把自己多出来的小点心分享给没带点心的同学；

会在自由活动时，用他天马行空的想象力，组织起一场又一场精彩（混乱）的集体游戏。

傍晚，野原广志下班回家，常常看到儿子坐在客厅地毯上，一边玩着他的动感人，一边哼着幼稚园新教但被他改得面目全非的歌曲。

他会走过去，把儿子举高高，听着儿子兴奋地讲述今天在幼稚园和正男、风间、妮妮、阿呆之间生的“冒险”。

看着儿子红扑扑的小脸和亮的眼睛，野原广志觉得，当初选择双叶幼稚园，真的是一个正确的决定。

这里或许没有最顶尖的设施，但却给了孩子们一片可以自由奔跑、释放天性的土壤。