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第一百六十章 迎客松（第4页）

它的存在，是合理，无需质疑，也不用对自己失望，背负枷锁，困住自己的心，情绪的光亮，黑影。

给自己时间，允许自己可以拥有悲伤，绝望，它们也是情绪的客观产物，不去否定它。

请你别忘了自己的存在，它们的出现，即是合理，莫要过多猜测，让自己陷入深渊。

深渊里也可以有光亮，有自己的喜好，有灯，有玉生长，有宝珠。

深渊不是拖累，是光的对立，它们也不会单独存在。

生命的存在，世界，人生，价值。

这三样东西，只不过是生命旅途中的功课，所思，所闻，所见，请不要忘记我，第一人称，我。

我所思，我所闻，我所见。

亲爱的朋友，请不要忘记自己的存在。

由行为塑造的价值观，远不足以越自己存在的本身。

一系列情绪构造的产物，请不要被它掩埋，淹没。

只不过是一些偶尔随感，不期而遇的触产物。

一路上，大可以走走停停，丢丢落落，把它丢在后面。

以现世为准绳，不要被它牵挂，记住自己的路。

下午，云州都会，云城。

学校下午放学，家长们在校门外接孩子。

学生们背着书包，背着水壶，抓着前面同学的衣服一角，排着队，一个接着一个。

老师清点人数后，带着他们来到校门口，家长们，早已翘以盼等着接回自家孩子。

盯着一个个班级学生队伍，一举一动，都生怕错过。

听着自家孩子说话的声音，妈妈高兴坏了，招了招手，呼唤孩子的名字，”这里，快过来。“

爷爷奶奶接过自家孙辈，替他们收起书包，接过手。

孩子背着水壶，不时喝几口，不时回头，回应着同学的呼喊。

一边听着爷爷奶奶说话，问自己学校的生活。

关心的话语，隔辈亲，越想象。

老师与家长攀谈，告知一些学生在学校遇到的小问题，或者情绪的异样。

家长听完后，心里情绪颇为低落。

孩子有了自己的心事，可能不喜欢跟父母交流，在学校遇到的事，不会全部讲出来。

自己还要找老师，旁敲侧击，打探消息。

回去后，也要想好怎么跟孩子沟通问题，纾解心情。

学校，成为了一个更大的世界。

家，没有什么变化，父母等着孩子回家。

孩子，在这个陌生的大世界里，体验集体生活，体会人际关系的变化。

展友谊，师生关系，同学关系，伙伴关系，家庭关系。

孩子，已经慢慢摸清家庭关系的核心，了解，明白家庭关系的变化，系在自己身上。

稳定清晰的家庭关系，孩子已经能够习惯这种关系的变化。

进入学校后，这里不同于家庭关系的亲切，肆意表达，释放情绪。

在这里，他们小心翼翼，捉摸不透。

试着融入新的社群关系链条中，不受伤害。

慢慢融入进去，孩子们有时也会困惑，也会搞不明白，为什么突然同学就生气了，不理自己了。

家庭关系的亲密体验，留有深深的痕迹。

在家庭关系里，孩子被用心对待，家庭关系密切。

无私的爱，长辈的关心。

在学校这个世界中，一切都要重新塑造，一些行为习惯，要慢慢克制，家庭，学校，一些行为，要区分开来。

一些情绪表达，可能会对周围产生一些影响，好的，坏的。