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第662章 我们沧海院哪有疯子（第1页）

空阔的客厅。

数个投影屏幕亮起，准备开展清查在寝人数的网课。

君瑶吃完饭就染上些许困意，手撑着脑袋侧躺在沙发上，百无聊赖地看着君麟忙活。

君麟和校方商议出来的结果就是，给学生们开展网课。

君瑶意味不明地笑了一下，心想学生们收到这个通知，恐怕要个个怨声道载叫苦连天了，好不容易遇到异常天气，可以停个课休息一下，结果才休息半天就要上网课了，这君麟烦不烦。

应该就沧海院那群精神病会感到开心了，开心在于没有耽误学习进程，君瑶时常不理解这些人脑子究竟是怎么长的，一个个的，都疯了吧。

想着想着。

君瑶的目光又落在了君麟身上。

暴雨天潮湿冷凉，他穿着纯黑的高领羊绒毛衣，外面披一件风衣，整体成黑白两色，很寡味，就边角上镶嵌一点儿湛蓝暗纹。

君麟的长相是极具攻击性的帅，压迫感很强，天生的冰冷拒人于千里之外，冰冷少言到极致就会有种阴沉感，而又高高在上，冰墨色的眸中鲜少施与其他人分毫情绪波动，像是被抽空了人味儿的冰雕。

不是君瑶喜欢的长相，她自认自己是喜欢甜美乖顺型的。

君麟可谓是师权第一代表人，他遵照一种“老师教授学生是学生请求的”、“老师并没有保护学生安全的义务”、“老师的职责只有传道受业解惑”这样的概念。

心理问题？去找心理医生吧，安全问题？去请保镖吧，老师只负责教授知识，学生想从老师这获取知识，就应该是绝对的尊重、服从，不然老师随时可以决定不教这个学生。

师权，就是所有主动权、选择权、决定权，都在老师手里，等级森严，上下分明。

就像选拔院长学生，明面上规则是取最优秀的学生，但实际上选谁，当然是要看院长的意思，既然是要成为院长学生，自然是院长想选才能选上，院长对这个学生有任何不喜的，都可以以此为理由不选。

如果单纯的只考量学生客观的综合成绩能力，就可以直接决定院长学生的话，那就是择优主义了，而非君麟所践行的教师主义。

因此，君麟当初没有选择周觅旋，是让很多人感到惊讶，不过也就一小点惊讶，很快就抚平了，可能就是周觅旋性格没得君院长喜爱吧？很多人这样想。

老师想选谁就是谁，而非谁优秀谁就能被选。

这样等级森严的教师主义，也贯彻进了沧海院教师内部。

理念也很简单，就是职称更大的权限更多，普通教授就是比老师高，高级教授就是比普通教授高，位高才权重。

低位者凭什么享受高位者的权限？低位者想要什么教育资源，就应该老老实实严格遵守规矩程序，一步步向上申请。

要是所有老师都同一个等级，所有老师权限都相同，今天这个老师挖走了一半的魔草田，明天那个老师挖走了另一半的，根本不需要通过任何人的审批，想干啥干啥，岂不是乱了套？

这就是沧海院的理念，这就是君麟的师权理念。

其实也不难理解，也有几分道理，只不过。。。。。。这样的师权，难免对于学生、对于普通老师而言，缺失了很多人情味，让很多不负责任、德不配位的高位者，泯灭了太多金光闪闪的人才。

教条、古板、迂腐、严苛、冰冷。

君瑶自小叛逆，自然也是很不喜欢这样死板如枯水的森严制度。

单说君麟这个人啊，更是集封建死板规矩于一身的冰山体，在君瑶看来简直是五毒俱全的一个人。

君麟哪哪都是她讨厌的，哪哪都是她不喜欢的，对于君麟的缺点，君瑶三天三夜都说不完。

可偏偏。

偏偏。。。。。。

君瑶就是在如此清楚君麟的为人之下，仍然，就是喜欢哥哥。

君瑶垂眸。

她记起，那天也是这样一个暴雨天。

——

正式辍学之后，君瑶和周玥的计划进行到了尾声——君瑶要正式让自己成为一个废人。

方案是制造一场研究所的爆炸，让君瑶被大量魔力爆炸辐射波及，从而顺理成章地“魔力大损”，至此彻底残废，再也难当什么出色的魔法师。

支走了其他所有人，清空了研究所，周玥点着了燃料，最后看了眼屋内的君瑶。

君瑶对她比了个中指，笑骂着赶她走，等待爆炸降临。

轰隆一声巨响，震彻了寂静的夜晚，也震碎了君家的心。

君瑶提前吃了药伪装自己的身体状况，瘫倒在爆炸过后的研究所废墟里，等待被家里人发现。

第一个赶来的。。。。。。又是哥哥。

嗅着燃料残余的硝烟气，感知到自己的身子像在小船一晃一晃，君瑶朦朦胧胧地睁开眼，就看见君麟抱着她，一步步往外走。

爆炸过后，研究所已成一片废墟，周遭还残留着大量魔力余韵，这一大片的魔力磁场都紊乱了，为了给君瑶轰轰烈烈的造这么一场势。

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自从和君麟开始避嫌以来，君瑶就再也没有这样和他近距离接触过了，唯一一次还是周玥没看好，让她不慎被君麟抱了会儿。

避嫌理应持续下去，但现在。。。。。。君瑶是“不能动弹的废人”了，没有合适的理由再从他怀里挣脱了。

君瑶恍惚地看着他。

怎么又是哥哥。。。。。。按照君瑶的计划，周玥事先叫她支派了几个君家的佣人在爆炸范围之外做事，理应是他们先发现她的呀。