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第35节（第1页）

，消失在马路尽头。

母亲选择了自己的男人，而不是自己的孩子。因为父亲会说话，会讨人开心，会让她笑。而段鑫做不到。

他一直就不太会说话，嘴巴笨，不知道说什么能让大人高兴。即便如此，他也觉得那个“冷酷无情”的女人，大抵是真真正正“爱”过他的。

那个年代正好赶上世纪末。

临近千禧年，电视上天天在播什么新科技、新发明，人类好像突然之间就什么东西都能造出来了，电脑，手机，互联网，火箭，基因，外太空…一天一个样。

生活变化太大，科技发展太快。在这样的环境下，总有一些人会去思考——

科学的尽头到底是什么样的？

段鑫那时候还小，对这些不太关心。他更在意的是孤儿院里的另一件事，这里的孩子，好像跟外面的人不太一样。

有的孩子说能看见别人看不见的东西，有的孩子说能让东西自己动起来。最开始他以为大家在吹牛，后来发现不是，不管外人是怎么想的，起码那些孩子自己真的认为自己做得到这些事。

那些孩子说起来的时候，表情很认真，眼睛里的神色，说是得意的话，不太准确，因为更多的是害怕。

里面的大人们也从来不否认这些说法，只是不让孩子们过多的议论。

段鑫长大点以后才慢慢知道，那个地方根本不是什么孤儿院。外面那些关于“能看到死人的女孩”，“能用念力掰弯勺子的男孩”的传闻，大多是真的。

只是他们所看到的，或者自认为自己掌握的能力，大部分是因为他们已经精神失常了。

而那些被议论的人，几乎全部来自他待过的那座“孤儿院”。

那个地方根本不是什么孤儿院，是实验室。

幼年的孩子有一个共同点：纯真。他们的脑子还没被这个世界涂上太多东西，很多东西不懂，很多事还没来得及学会害怕。对于做实验的人来说，这是最理想的材料。

开发人脑的方式有很多种。电击、神经干预、心理暗示、药物注射、感官剥夺、强迫暴露在极端噪音或强光下。

有时候他们把小孩绑在椅子上，用不同频率的电流刺激大脑的不同区域；有时候连续几个小时的刺耳噪音，观察精神崩坏的临界点；有时候在饭里掺入药物，记录行为变化。

还有把孩子关在完全隔音、完全黑暗的房间里，一关就是一天，看他们什么时候开始出现幻觉。

那时候外面的人管这些叫“科学探索，脑阈开发”。里面的人就只管做，不管叫什么。

尽管如此，孩子们在实验之余还是得到了最基本的生存保障。有学上，有书读，有饭吃，有新衣服穿。

临时的保育员会在早上帮他们梳头，晚上帮他们盖被子。表面上看，这里和普通的寄宿学校没什么区别。但只要一走进实验室，所有人的面孔就变了。

穿白大褂的人不再说话，不再笑，不再回答任何问题。他们只是沉默地操作仪器，记录数据，偶尔在本子上写几个字。

孩子们被要求保持安静，不准哭，不准动，不准问为什么。闹得太大，就上麻醉。

段鑫那时候还想不明白——为什么这些人平时那么正常，一进那扇铁门就变得像机器一样。

他害怕自己有一天自己也变成那样，变成一个不会说话、不会问为什么的东西。

一直到，他成长到可以被作为小白鼠，可以被被绑到那张椅子上的年纪…

那间没有窗户的房间，墙壁是白的，灯是白的，连椅子也是白的。有人在他头上贴了东西，一排排的，沿着头皮排列。然后有人走到房间另一头，拧了一个开关。

那天他明白了，人体在承受高压电磁电击的时候是喊不出声的。电流穿过身体的一瞬间，全身的

肌肉会同时收缩，喉咙像被什么东西掐住，肺里的空气挤不出来也吸不进去。