他的作用仅仅是转移后卫的注意力!
球再次飞向林逸。
接到林逸球的队友,看着旁边两名二中的后卫上来逼抢。
完全挡不住林逸的步伐啊,看着林逸策动的进攻,其他锋线也在积极跟上。
他也是看了一眼林逸的位置。
并没有选择的盘带,也没有选择硬去对抗两名后卫,看着他们还没封堵传球路线。
二中教练看到林逸伶俐的盘带过掉后卫,也是有些急了。
统计数据,射门2,射正2!进球数来到2!
哨子声音响起,2:o,阳光小学队领先。
一旁在场统计的,翻起在场边的比分板!
队友都冲上来,要跟林逸庆祝。
但林逸还是如法炮制,队友在后面追,他一人跑向对面的球门里,二中球员还在懵逼时,拿起球示意对方开球!
二中守门员的目光就一直看着林逸。。。如同看怪物一般。
阳光小学这边的守门员,甚至觉得。。。好像不需要他。
林逸疯狂进球就行了,他守鸡毛的门啊!
场中一片死寂,除了场上的阳光小学队的球员欢呼声!
二中的学生都沉默了。
刚入场景看戏时,想看到的毫无悬念的碾压比赛。
但此刻,明显反了过来!
十分钟都没有,就被小学生来了个2:o!
不知道的还以为是在放海呢!
二中的学生都没有了再看的兴趣,纷纷离场各玩各的去。
学每一个角落都响起关于这场比赛的讨论声。
“太丢人了!”
“被小学生2:o!”
“没眼看,那家伙不挺狂吗,我还以为他多强呢,结果射门都能射偏!”
“我只能说,我上我也行!”
“还是不去看了,以后出去我都不敢说我是二中的!怕人笑掉大牙!”
“。。。。。。。。。。。。”
伍教练在场边也是满意的点点头。
标准的传控。
中场也听他教的,尽量不去带球面对对方的后卫!
毕竟对方人高马大,脚伸出来就可以断掉球了。
果断传控是一种好选择!
林逸带球,他不害怕,林逸训练时,盘带的能力,很强!
林逸才是真正的主力,对方在不醒悟对林逸布防的情况下。
等着大比分输掉吧!
伍教练也现了,林逸此时最大的破绽,并不是面对平均年龄比他大的后卫。
而是另外的十个队员是否能够和林逸打出配合!是否能在林逸的进球效率下,守住球门!!
如果让伍教练来总结这场比赛,那就是,天才少年和他的十个破绽!
但刚才的配合下来,伍教练觉得并没什么太大的破绽。
现在比的就是他们的小家伙,体能能否抗住后半场。
他最担心的是,林逸疲惫踢不了后半场,对方猛追比分。。。
而林逸此时选择不庆祝,就是在保存体力,甚至能在休息他就休息。
他这副身体的极限他很清楚。
猛跑的话,估摸着都坚持不完半场。
合理分配体力,慢慢的找机会才是他最好的选择!