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第113章 被活着（第1页）

裘生的眼前，走马灯一样地走过这个孩子的人生。

有一次，裘生看到了墙壁的镜子，镜子里是一个胖墩墩的小孩子模样。

仔细分辨起来，这个小孩子的模样和“北极”倒是有着八分的相似。

整个过程中，裘生无数次地呼唤着自己眼睛里的诡异，可是这个家伙现在好像再次偃旗息鼓，好半天都没有新的动静出现。

终于，他眼睛里的诡异好似被裘生催促的不耐烦了，一副不情愿地在裘生面前打上了一行字

【别瞎寻思了。

好好看，好好学。

好好感受这个美丽的世界。】

然后，眼睛里的字幕就彻底地偃旗息鼓，任凭裘生怎么召唤，也没有半点的动静。

而裘生的视野里，小孩子的人生，仍然在继续。

耳边“北极”那阴郁又带着点磁性的声音，也依然在继续

【在法治社会里，我们要遵守规则，遵守法律。

在学校里，作为一名小小的学生，我们当然也要去遵守学校的规章制度。

正如社会里，我们有那么多的警务人员，还有社区人员来作为法律的执行者和监督者。

学校里，同样也有一些这样的人，负责监督及实施这里的规章制度。

比如说……

老师。

所以，在大街上，遇到了困难我们要找警察叔叔。

至于，在学校里，遇到了困难我们当然要找老师。

听起来没问题吧。

实际上呢？

任何事情都不能以偏概全，以点看面。

同样，在学校里，老师的想法也有各自的不同。

对于小学的孩子们，班主任这个角色很辛苦，也需要很大的责任心。

因为老师们要做的不仅仅是教授孩子们知识。

更主要的是，在孩子性格形成最关键的这几年里，让这些稚嫩的小树苗们不要长歪。

当然，也有一些老师觉得，小孩子们的事情，就让他们自己处理就好了。

那些殴打，在她的眼里，也只是小孩子之间的玩耍。

孩子们的打打闹闹，能出什么事情？

只要他们不捅破天，不给自己最后绩效评定的时候扣分，就万事大吉了。

自己挣的这么几个破钱，还得劳心劳力，傻子才做呢。

他所在的班级，就是这样一位老师。

他鼓起勇气和老师说了自己的境遇，但是老师只是“哦”了一声，然后问了那个打人的同学一句

“你怎么还让人家打小报告了？怎么处理关系的？”

那个小子嘴一歪，瞥了一眼他之后，懒洋洋地回答了一句话“我觉得他欠打。”

然后，下课之后，又是变本加厉地殴打。

他开始不解，内心的疑惑也越来越大。

他的麻麻察觉到了他的变化，在麻麻再三地追问下，他终于吐露了自己在学校的经过。

他的麻麻惊讶极了。

她去找学校的老师，去找那个打人学生的家长。

得到的只是一句轻飘飘的道歉。

麻麻觉得这样就足够了。

她为孩子伸张了正义。

但是却不知道，这么做的结果，是让老师更加觉得他麻烦。

同学们也更加的不喜欢他。

再加上他胖胖的，呆呆的。

他终于，一个朋友也没有了。

于是，后来他就开始什么都不说了。

他没有朋友，课间活动从来不会有他的身影。

他没有朋友，别人玩耍的时候他只能自己去啃着书本。