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第639章 竹韵迎客开盛景 少年执艺启新章（第2页）

林溪轻轻点头，眼底满是光亮，轻声回应：“稳住，按我们打磨的话术和流程来，从容迎宾！”

说话间，第一辆校车缓缓停稳，车门轻轻打开。

外校的老师和同学们依次有序下车，一张张稚嫩的脸庞满是好奇与新鲜，目光四处打量着满眼青翠、清幽雅致的竹海校园，眼里闪烁着惊喜的光芒。

不等众人站稳，朵朵清甜温柔的声音适时响起，悦耳又暖心：“欢迎各位老师、各位同学莅临洛南小学，参与竹韵非遗研学交流活动！”

林溪同步抬手，手势舒展大方，精准指引入校路线，语气温和有礼：“请大家不要拥挤，有序入校，跟随指引路线前往竹韵广场集合即可。”

两人一唱一和、配合默契，语舒缓有度，声音清亮通透，礼仪得体大方，完美避开了此前担心的人流拥挤、指引不清等问题，将连日打磨的礼仪细节展现得淋漓尽致。

下车的外校师生看着两位气质出众、温柔有礼的少年讲解员，脸上纷纷露出赞许的笑容。

一位带队老师忍不住轻声夸赞：“这所学校的学生气质真好，有礼貌、有仪态，看着就特别专业，难怪能承办全县的非遗研学活动。”

低年级的小朋友更是睁着圆圆的眼睛，好奇地看着朵朵和林溪，小声和身边的同伴嘀咕：“姐姐好好看，说话也好温柔呀！”

一辆辆校车陆续抵达，十二所学校的师生分批入校，整个过程井然有序、有条不紊，没有丝毫混乱拥堵。

孙晓雅站在侧边，手持设备精准抓拍每一个迎宾瞬间，镜头稳稳锁定少年迎宾风采、师生入校盛况，同时低头快在台账上记录：“七点四十分，批宾客入校，迎宾流程顺畅，人流疏导正常，无拥挤、无滞留。”

她一边记录，一边实时观察全场状态，细微把控每一处流程细节，全程统筹、实时兜底。

短短二十分钟，三百余名师生全部顺利入校，全员整齐集结在绿意环绕的竹韵广场上。

广场宽阔整洁，清风穿竹而过，沙沙作响，像是天然的背景音乐。前方的公示展板清晰罗列着全天研学流程，一目了然，让所有师生都能清晰知晓今日行程。

全员集结完毕，广场瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在前方八位少年身上。

梓轩稳步踏出队列，身姿挺拔、气质沉稳，手持话筒，声音清亮有力，透过清风传遍广场每一个角落，不疾不徐、从容自若：“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！”

“欢迎大家跨越山海、奔赴竹海，莅临洛南小学，参与本次‘竹韵传薪，非遗筑梦’全县研学交流盛会！我是本次活动的少年总讲师梓轩，接下来的全天研学活动，将由我们八位竹韵少年，全程陪同大家沉浸式体验洛南竹编非遗文化！”

他的开场简洁大方、沉稳得体，瞬间稳住了全场氛围，原本些许嘈杂的广场彻底鸦雀无声，所有人都认真聆听，眼神专注。

台下的小朋友们满脸好奇，纷纷睁大眼睛看着台上的少年，小声议论不断。

“他们就是竹编社团的大哥哥大姐姐吗？好厉害的样子！”

“今天是不是可以学编好看的竹编小物件呀？我级期待！”

“这里的竹林好好看，空气也好舒服，今天肯定能学到好多新知识！”

待众人稍稍平复心绪，梓轩继续笑着介绍：“洛南竹编，是流传百年的本土非遗技艺，扎根竹海沃土，历经数代匠人坚守传承。今日，我们将带大家走进万亩竹海、品读竹韵文化、亲手实操竹编、感受非遗匠心。全程活动分为竹海文化观摩讲解、分层竹编课堂教学、创意作品创作展示、总结分享交流四大环节，高低年级分层授课、因材施教，保证每一位同学都能学有所得、学有所乐！”

话音落下，台下瞬间响起阵阵轻柔的掌声，掌声整齐温暖，满是认可与期待。

随后，梓轩侧身抬手，做出邀请手势，温柔开口：“接下来，有请我们的少年讲解员，带领大家开启竹海步道观摩研学，沉浸式了解竹海生态、品读竹编百年传承故事！”

话音落，朵朵和林溪从容上前，接替话筒，开启全程实景讲解。

两人配合默契，分工流畅，无缝衔接。

朵朵率先开口，声音清甜灵动，适配全场师生的听觉感受：“各位老师、同学们，此刻我们身处的，是万亩生态竹海，这片沃土孕育了独属于洛南的竹韵文化，也滋养了百年竹编非遗技艺。竹，虚心有节、坚韧挺拔，是中华传统文化的象征，更是洛南竹编技艺的根基与灵魂。”

她边走边讲，带领全员缓步踏上竹海青石步道，步伐从容，讲解娓娓道来。

遇到低年级的小朋友，朵朵主动放缓语，加入趣味科普：“大家可以低头看看脚下的竹叶、竹枝，不同品种的竹子，粗细、柔韧度都不一样哦！我们用来做竹编的竹丝，都是选取韧性最好、质地最优的嫩竹加工而成的，只有好原料，才能做出精致的竹编作品！”

可爱通俗的讲解，瞬间吸引了所有小朋友的注意力，一个个睁大眼睛，认真观察着路边的翠竹，时不时轻轻点头。

走到竹海文化展示牌前，林溪顺势接过讲解节奏，语气沉稳温柔，侧重文化底蕴与传承故事：“洛南竹编始于清末、兴于近代、盛于当下，百年以来，一代代老匠人坚守初心、深耕技艺，将简单的竹丝编织成生活器具、艺术摆件，让平凡的竹子拥有了独特的文化温度。而我们竹韵少年社团，便是以少年之力，接续匠人薪火，让古老竹编走进校园、走进青春、走向更多人。”

她的讲解深浅适宜、张弛有度，既有适合低年级聆听的趣味科普，也有适合中高年级感悟的文化内涵，完美贴合分层讲解的设计初衷。

队伍缓缓穿行在青翠竹海间，清风拂面、竹香萦绕，温柔的讲解声回荡在林间，三百余名师生静静聆听，无人喧哗、无人走神，全然沉浸在这份独属于竹海的诗意与非遗的底蕴之中。

带队的老师们边走边看，眼底满是赞许，纷纷低声交流。

“这两个小姑娘讲解得太好了，条理清晰、声情并茂，文化底蕴很足！”

“不只是背稿子，是真正理解了竹编文化，融入了自己的感悟，特别难得。”

“这群孩子真的用心了，能把非遗文化讲得这么生动，比我们刻板授课效果还好！”

孙晓雅紧随队伍侧边，全程抓拍讲解画面、记录师生状态，细致捕捉每一个精彩瞬间，同时实时核对讲解时长、行进节奏，确保讲解环节和后续课堂完美衔接。

她一边拍摄，一边在心里默默复盘：讲解节奏平稳，互动自然，分层适配到位，师生沉浸度高，环节推进零偏差。

浩浩则带着提前备好的应急物料，默默穿行在队伍后方，全程观察人流秩序，排查安全隐患，随时关注是否有同学需要饮水、是否出现物料、身体突状况，无声守护着全场秩序与安全。

竹海观摩讲解全程流畅完整，四十分钟的沉浸式文化体验，转瞬即逝。

当全员重回竹韵广场，朵朵笑着收尾：“竹海藏雅韵，竹丝载匠心，以上就是我们的观摩讲解全部内容。相信大家已经对洛南竹海、百年竹编有了初步的了解，接下来，就让我们走进竹编课堂，亲手触摸竹丝、体验编织技艺！”

话音落下，全场再次响起热烈的掌声。

梓轩适时上前，有序分流：“请各位老师带领同学们，按照提前划分的班级，有序进入竹编教室，低年级前往一号教室，中高年级前往二号教室，我们即将开启实操课堂！”

指令清晰明确，各班老师迅带队分流，人流有序移动，无拥挤、无混乱，全程井然有序。

待所有学生全部落座就位，两间竹编课堂同步开启正式授课。

一号低年级课堂内，周航负责主导教学，阿哲辅助答疑帮扶。

看着满教室一张张稚嫩又期待的小脸，周航脸上扬起温柔治愈的笑容，语气轻快童趣，瞬间拉近和小朋友的距离：“各位小朋友们大家好！我是你们的授课大哥哥周航，今天我们要一起解锁有趣的月牙竹编小手工！不用害怕难，全程只有两个核心步骤，跟着哥哥的节奏，人人都能做出漂亮的竹编作品！”