笔趣阁

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  在这样的教育下，孩子们的进步还是很快的。

  比较突出的学生就是宋药跟赵晓东了。

  赵晓东毛病还是不少的，喜欢玩，上课注意力不集中，调皮，每次放完假再上课就收不了心。

  但这些毛病百分之九十九的孩子都有，所以何老师从来没放在心上。

  赵晓东最大的问题就是，他偏科。

  他对物理感兴，物理一直学的飞快。

  其他科目就不行了，尤其是语文。

  何老师每次教他语文的时候，都怀疑对方是不是有两个脑子，一个用来学物理，反应飞快精准学习，一个是用来学语文，反应迟钝一脸茫然。

  所以她也只能耐着性子慢慢磨。

  宋药就不一样了。

  如果说形容赵晓东是他有两个理解能力完全相反的脑子，那么宋药就是有好多好多个聪明的脑子。

  不管是学什么，他都能学的飞快。

  而且虽然宋药也喜欢玩，但如果遇到他感兴的事情，他一定学的比谁都认真(比如之前拉着赵晓东死命做风扇）。

  何老师其实暗搓搓觉得，这种钻研精神很适合做科学家。

  当然，现在对方只是一个小孩子，想这些还是太远了，总结就是，偏科的赵晓东何老师还能勉强教住。

  但学什么都飞快的宋药，她是真的担心自己教不好这孩子。

  何老师的父母就是老师。

  所以她比任何人都清楚，教好一个孩子有多难。

  尤其是在这个孩子脑子又聪明，人又机灵，还很皮的情况下。

  但学校只有她一个老师。

  也只有她能教。

  于是，她对着两箱书深思熟虑后，做出了一个重大的决定。

  她教不了的，可以一边学习一边教。

  同时，她要多搜集一些不错的书籍，自己看，还要分享给孩子们。

  &1dquo;我的老师曾经对我说过，读书不光可以收获知识，还能学习到人生的种种道理。”

  &1dquo;读书多了总是有好处的，以后你们就明白了。”

  两个小孩可怜巴巴抱着书，觉得他们不是很想明白。

  一直到出了何老师的小屋，他们都蔫哒哒的。

  两人有气无力走了一段，也不知道是不是心理原因，实在是觉得书本太沉重了，索性一屁股坐在了稻草上。

  然后齐齐叹气：&1dquo;诶!”

  宋药比赵晓东有自制力，但这不代表作为一个小孩子，他就高兴多出这么多书要看了。

  当然，如果多出来的书是教人做扇钟的，他肯定看的比谁都起劲。

  小孩小大人一样的感慨：&1dquo;原来这就是自作自受啊。”

  赵晓东是知道何老师的书是宋药让家里送的，因为他妈妈和奶奶也在张罗着想送书给何老师。

  本来听妈妈奶奶商量的时候他还没什么感觉的，现在现那些书可能最后还是要落到自己头上，他就欲哭无泪了。