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第397章 怎么教孩子（第1页）

苏炎回家后坐在桌前，笔记本上空无一字。赵婶那碗绿豆汤已经凉了，他端起来喝了一口，甜的。

窗外传来大毛的声音：“妈，我作业写完了！”赵婶的声音从灶房飘出来：“写完了就洗澡！”大毛说：“不洗！”赵婶说：“不洗不许上床！”大毛说：“不上就不上！”然后是一阵追逐声，大毛的笑声，二毛的起哄声，赵婶的骂声。平安被吵醒了，哭了几声，又被张婶哄睡了。

苏炎听着这些声音，忽然觉得它们很珍贵。不是因为这些声音有多好听，是因为它们意味着没有人正在被打，没有人正在被烧，没有人正在垃圾房里等天亮。

系统弹出一条消息，声音很大，在安静的屋里格外刺耳。

【系统：宿主，本系统监测到你的心率又偏高了。写个案子而已，至于吗？你是不是想到自己以前也挨过欺负？】

“我想到的是，如果这种事生在村里，怎么办？”

【系统：本系统觉得你想多了。村里那群孩子谁欺负谁？大毛打二毛，赵婶拿着扫帚追半条街，谁敢打三个小时？开玩笑。再说了，大毛敢打人？他连鸡都不敢杀。】

“不是大毛。是如果有人欺负大毛呢？如果有人欺负妞妞、珍珍、平安、念宏呢？如果有人把大毛关在房间里，大毛该找谁？他知道找谁吗？”

系统沉默了几秒钟，这在苏炎和系统的无数次互怼中相当罕见。

【系统：宿主，这个问题本系统回答不了。因为本系统没有实体，不需要找谁。但你这个问题问得很有水平。本系统承认，你偶尔还是能问出点有水平的问题的。】

“谢谢你的认可。”

【系统：本系统不是认可你，本系统是认可这个问题。你现在打算怎么办？写篇文章让赵婶念给孩子们听？赵婶识字吗？上次她念你文章的时候“呼吁”念成了“呼唤”，你忘了？】

“那你有什么好主意？”

【系统：本系统建议你自己讲。找个晚上，把孩子们叫到晒场上，你搬个小马扎坐中间，跟他们聊。不用稿子，不用ppt，就用你平时跟大毛说话的语气。你不是挺会跟孩子聊天吗？你上次教珍珍踢毽子，教得像模像样的，虽然你自己踢得也不咋地。】

“我什么时候教珍珍踢毽子了？”

【系统：你蹲在旁边看着她踢，说“对，就是这样”。那不是教是什么？珍珍可当真了，每天踢给你看。你以为她踢毽子是为了什么？为了取悦你？她是为了证明给你看，她能学会。】

苏炎嘴角微微动了一下。

窗外，珍珍正在柿子树下踢毽子。毽子上最后一根羽毛已经掉了，只剩光秃秃的铜钱底座。她踢了三下，毽子没掉。她弯下腰把毽子捡起来，抬头看了一眼苏炎的窗口，又低头继续。

苏炎坐直身体，开始在笔记本上写。他写得很慢，每一句都反复斟酌。不是写文章，是写“教案”——教孩子们怎么保护自己的教案。他写了擦，擦了写，纸篓里攒了一堆纸团。

【系统：宿主，本系统监测到你的写作效率明显下降。要不要本系统帮你生成一份标准教案？收费5o积分，保证生动有趣。】

“不用。我自己写。”

【系统：为什么？本系统上次帮你写的讲座稿，赵婶不也说好吗？】

“那是赵婶给你面子。你写的太官方了，孩子们听不懂。什么‘自我保护意识’‘风险防范能力’，大毛听得懂吗？他连‘风险’两个字都写不对。”

【系统：那你怎么写？你写个‘被打了要哭’？】

“我写‘跑、喊、说、信、不、记’。六个字，连幼儿园的都能记住。”

【系统：……本系统得承认，这六个字比你以前那些长篇大论强。但本系统觉得还差一个。】

“差什么？”

【系统：差‘帮’。看见别人被欺负，怎么办？跑？喊？说？都不够。看见别人被欺负，要帮。帮不了就喊人，喊不了就报警。不能光顾着自己跑。你跑得掉，别人跑不掉怎么办？】

苏炎愣了一下。系统说得对。他写了六个字，全是教孩子“自救”，没教孩子“救人”。他把“帮”加上了。七个字——跑、喊、说、信、不、记、帮。

【系统：宿主，本系统现你有一个优点——听得进去不同意见。本系统之前以为你只会一意孤行。】

“我哪有你说的那么倔？”

【系统：你不倔？你上次为了写那个海上案，连续三天每天只睡三个小时，本系统劝你休息你当没听见。这叫不倔？这叫听不进不同意见。但你今天听进去了。本系统表扬你一次。不是夸奖，是陈述事实。】

苏炎没接话，把七个字工工整整抄在卡片上。每张卡片一个字，背面写了一段话。跑——往人多的地方跑，往亮的地方跑，往你能看见大人的地方跑。喊——喊救命，喊‘有人打我’，喊‘我不认识他’。说——跑到安全的地方之后，跟大人说，跟老师说，跟警察说。信——信大人，信老师，信警察。别信坏人的话。不——不帮坏人保守秘密，不做自己不愿意做的事。记——记住谁是你可以相信的人。帮——看见别人被欺负，不沉默，不旁观，帮。

他抄着抄着，现这些字不只是写给孩子的，也是写给大人的。大人也怕，大人也跑，大人也沉默。大人也需要记住这七个字。

【积分+8，系统互怼。当前积分3365点。】