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第386章 暑期子弟学山艺（第2页）

小女孩小心翼翼地摸着羽毛，眼睛里闪着光。

理论课结束，又是实践课。这次，冷志军带孩子们去合作社的养殖场。

兔子窝里，雪白的兔子蹦蹦跳跳；羊圈里，山羊“咩咩”地叫着；鸡场上，山鸡在树林里穿梭。

“这些都是咱们合作社养的。”冷志军说，“但养它们，不是为了随便吃，是为了合理利用，为了可持续展。”

他讲了合作社的养殖理念：科学喂养，疫病防治，生态循环。孩子们虽然听不懂全部，但记住了几个词：科学，生态，可持续展。

第三天，课程进入核心——狩猎知识。这是孩子们最期待的。

冷志军很慎重。狩猎课不是在山上上，而是在学校的模拟训练场。

“狩猎不是打打杀杀。”他开场就说，“狩猎是技艺，是文化，更是责任。”

他先讲狩猎的历史。从原始社会的石矛弓箭，到现在的猎枪；从单纯的生存需要，到现在的资源管理。

“咱们东北的猎人，有很多老规矩。”冷志军说，“春天不打母兽，夏天不打幼崽；打大放小，打公留母；打了猎物，皮肉骨都要用上，不能浪费。”

他在黑板上写下八个字：取之有度，用之有节。

“这八个字，是狩猎的根本。记住了吗？”

“记住了！”孩子们大声回答。

接着讲狩猎工具。冷志军带来了几种工具：套索、夹子、网，还有他的双管猎枪——当然，是卸了子弹的。

“这是套索，用来套兔子、狐狸。”他演示着，“下套有讲究，要下在动物经常走的路上，高度要合适，不能伤着动物。”

“这是夹子，现在咱们很少用了，因为容易伤着动物，也容易伤着人。”他说，“合作社现在提倡文明狩猎，尽量不用伤害性大的工具。”

最后是猎枪。冷志军把枪拆开，一个个零件讲解。

“枪是工具，也是凶器。”他严肃地说，“用得好，保护山林；用得不好，祸害山林。所以，没有经过严格训练，绝对不能碰枪。”

他定了规矩：夏令营期间，绝对不允许碰真枪。只能用木头做的模型枪练习。

“等你们长大了，经过考核，才能碰真枪。”他说。

孩子们有些失望，但也能理解。

接下来的几天，是各种技能训练。追踪训练，让踏雪教孩子们识别足迹、气味；隐蔽训练，教孩子们怎么利用地形、植被隐藏自己；求生训练，教孩子们找水源、辨方向、搭建简易庇护所。

点点在这些训练中挥了重要作用。它用角在沙地上画出简单的路线图；用叫声提醒孩子们注意安全；甚至还会故意留下“线索”，让孩子们练习追踪。

“点点真是个好教官。”林杏儿感慨。

孩子们进步很快。原来城里来的几个孩子，刚开始连山路都走不稳，现在能在林子里健步如飞了；原来胆小的孩子，现在敢跟着踏雪进林子了；原来对山林一无所知的孩子，现在能认出几十种植物、十几种动物了。

半个月后，冷志军决定进行一次综合演练——模拟巡山。

孩子们分成三组，每组十人，由一名老师带队。点点、踏雪、烈火、闪电各跟一组。

任务是在划定区域内，完成三项任务：第一，找到并标记五种指定植物；第二，现并记录三种动物痕迹；第三，找到“失踪人员”（是个假人）。

“记住规矩：不离队，不冒险，不破坏。”冷志军在出前强调，“安全第一！”

三组出了。冷志军和林杏儿在指挥所里，通过对讲机了解情况。

第一组由哈斯带队，点点跟着。孩子们很兴奋，但还算有序。很快，他们找到了柞树、刺五加、榛蘑等植物，做了标记。接着现了野兔的脚印、松鼠的齿印、鸟类的羽毛，一一记录。

“点点教官现情况！”对讲机里传来哈斯的声音。

原来点点在一处灌木丛边停住了，呦呦叫着。孩子们过去一看，现了一处新鲜的野猪拱过的痕迹。

“记录：野猪活动痕迹，位置三号区。”哈斯汇报。

“很好。”冷志军回应，“注意安全，野猪可能还在附近。”

第二组由栓柱带队，踏雪跟着。这组的孩子年纪偏大，胆子也大。他们不仅完成了任务，还额外现了一处狐狸的洞穴。

“洞穴有新鲜粪便，应该有狐狸居住。”栓柱汇报，“我们按照规矩，没有靠近，只是记录。”

“做得好。”冷志军赞道。

第三组由二嘎子带队，烈火和闪电跟着。这组出了点小状况——一个孩子在过小溪时滑倒了，湿了半身。

“报告，小强摔倒了，衣服湿了。”二嘎子汇报。