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第964章 文化节构想 赵晓曼的创意蓝图（第1页）

王二狗刚走，罗令还坐在老槐树下的石桌旁，手里的笔没停，继续把刚收来的零钱一笔笔记进本子。纸页边角已经有些皱，被汗水浸过又干了，字迹却工整清晰。他低头写着，眉头微锁，像是在计算什么。

赵晓曼从校舍那边走过来，手里抱着一叠画纸，袖口还沾着粉笔灰。她脚步轻，走到桌边才开口：“又有人送来了？”

罗令抬眼，点了点头，把刚收的三十七块六毛整好，夹进本子里。“是个孩子，说是全班凑的。他们班主任没拦，还帮着收了。”

赵晓曼坐下，把画纸放在桌上，轻轻抚平一角。她没急着说话，先翻开了那叠画。最上面一张是小满画的，一座歪歪扭扭的老房子，门前站着几个人，手里举着火把，地下裂开一道缝，里面闪着光。旁边写着一行字：那天晚上，地在说话。

她看了一会儿，又翻下一张。是另一个孩子的，画的是村口的石碑，碑前摆着一碗水，天上落着雨，边上写着“祖宗的东西不能湿”。

一张张翻过去，大多是孩子眼里的村子——老井、祠堂、晒谷场、放学路上的泥巴坑。没有高楼，没有车流，只有他们熟悉的一草一木。

“你留着这些？”她问。

“小满交作业时顺手塞我抽屉里的。”罗令说，“后来别的孩子也送，我就收着了。”

赵晓曼低头笑了笑，指尖在一张画上停了停。画里是她站在讲台上，身后黑板写着“我们的村子”五个字，底下一群小孩举着手，像是在抢答。

“他们记得。”

“记得。”罗令应了一声。

赵晓曼合上画册，抬头看着他：“咱们一直在防，对吧？防人来挖，防人来拍，防人乱说。可有没有想过，咱们也该说点什么？”

罗令抬眼。

“不是解释，也不是求理解。”她声音不高，但清楚，“是告诉别人，我们这儿，到底有什么。”

罗令没接话，只是把笔轻轻搁在本子上。

“我想办个文化节。”她说。

罗令看着她。

“就在校舍前坪，时间不用长，两三天就行。不收门票，不搞热闹的歌舞，就做三件事。”她竖起三根手指，“第一，把村里的老手艺摆出来——李阿公的竹编，张婆婆的土布鞋，还有祠堂边那位老木匠雕的窗花。他们愿意做，我们就搭个棚子，让人看看。”

她顿了顿，继续说：“第二，定个民俗日。不是表演，是真做。比如清明前的祭井仪式，端午的草药挂门，中秋的谷灯夜行。让外人知道，这些不是摆设，是活着的日子。”

罗令微微点头。

“第三，开个讲堂。”她说，“就在教室里，每天讲一段村史。谁来讲？李阿公可以讲他父亲守碑的事，王二狗能说说他以前怎么乱挖，后来又怎么改。你……”她看向罗令，“也能讲。讲那天夜里阵法怎么响起来的，讲你为什么非得守住这地方。”

罗令低头看了看胸口，残玉贴着皮肤，温温的。

“这不是为了出名。”赵晓曼声音沉了些，“是让外面知道，我们不是守一堆破砖烂瓦，我们守的是活的东西。有温度，有记忆，有以后。”

罗令沉默了一会儿，伸手拿过那本捐款记录，翻到最后一页。上面写着“青山文保巡防组第一笔资金记录”，下面是一行行名字和金额。

他抽出一张空白稿纸，用铅笔在上面画了一条横线。

“前坪够大。”他说，“东边靠校舍墙，可以摆手工艺区，用竹架子搭棚，遮雨就行。”

赵晓曼眼睛亮了点。

“中间空地，搞民俗活动。”他继续画，“划出几块区域，按时间排。早上祭井，下午教小孩编草绳，晚上点谷灯。”

“对。”她赶紧接，“谷灯可以让孩子和家长一起做，用旧纸糊，里面放小蜡烛。点完后集中收起来，不许乱扔。”

罗令点头，在纸上标了几个点。“讲堂放教室，门口挂个布帘，写上时间表。每天两场，每场一小时，讲完留十分钟问答。”

“我可以先写个讲稿。”赵晓曼说，“从建村开始，结合碑文和老人口述。你要是愿意，也能讲一场。就讲你看到的那些……梦里的事。”

罗令笔尖顿了顿，没抬头，只轻轻“嗯”了一声。

赵晓曼从包里拿出一个小本子，开始列内容。她写得很慢，一边想一边写：

-手工艺展：竹编、土布、陶器、木雕

-民俗日程：祭井、草药挂门、谷灯夜行、老歌传唱

-讲堂主题：建村溯源、阵法由来、村民自述、文化意义

写到一半，她抬头问：“名字呢？就叫‘青山村文化节’？”

罗令看着纸上那个简陋的布局图，想了想：“加两个字。”