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第3章 讲台上的反击（第2页）

苏晴拦住林晚，声音颤：“你故意让我难堪，对不对？你早就计划好了！”

林晚停下脚步，回头看着她，眼神没有恨意，只有怜悯：“苏晴，你从没把我当人看，对吧？在你眼里，我不过是供你取乐的影子。可今天，我站上了讲台——不是为了打你脸，而是为了告诉所有人：**懦弱的‘我’已经死了，现在的我，不会再退让。**”

她顿了顿，轻声道：“你也可以选择改变。但若你继续走老路，我不介意，一步步，把你从‘高处’拉下来。”

说完，她绕过苏晴，走向阳光深处。

苏晴站在原地，第一次感到——**她可能，真的赢不了了。**

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**本章核心亮点解析：**

1。**高光反击场景**：

-以“纲题”为导火索，展现女主实力；

-用专业、冷静的解题过程建立可信度，避免“开挂”感；

-“反问师道”升华主题，将个人逆袭上升至教育公平与尊严的层面。

2。**人物成长弧光**：

-林晚：从“被定义”到“自我定义”，完成精神觉醒；

-王老师：代表体制偏见，成为女主挑战的权威符号；

-苏晴：次显露动摇，为后续“堕落或觉醒”埋下伏笔。

3。**象征与隐喻**：

-“粉笔灰如雪”：象征旧秩序的崩塌与新生的降临；

-“讲台”：既是知识的高地，也是权力的象征，林晚的登台，是精神上的加冕。

4。**伏笔铺设**：

-沈曜的持续关注，为“学霸x校草”情感线升温；

-林晚提及“拉下来”，暗示后续将正面挑战班级权力结构；

-“抄袭质疑”为后续“竞赛证明”剧情埋线。

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**下一章预告：《篮球场边的邀约》**

-沈曜在篮球赛中故意失误，只为制造与林晚独处机会；

-他递出一张写满数学题的纸条：“能教我吗？像今天那样。”

-林晚抬头看他，夕阳落在他微汗的额角：“你早就懂，对吧？你只是在等我出现。”