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第64章 作业的墨痕（第3页）

照片上，穿着老式校服的师生们笑容灿烂，但楚砚的【规则之眼】却捕捉到照片背景的教学楼窗户里，几个模糊的人影姿态异常扭曲！

更关键的是，照片中那位时任校长的胸前，佩戴的校徽图案…与现在他们佩戴的校徽图案截然不同！那是一个更加复杂的暗金色徽记！

【规则之眼】被动警示：【照片背景存在认知干扰屏蔽（弱）。旧校徽图案蕴含微弱扭曲规则残留。关联词：“认知偏差”指向高风险历史事件！】

这所学校果然有黑暗的过去！所谓的“规范化管理”，是否就是用现在这种极端的“整齐划一”来压制曾经爆的“认知偏差”污染？

楚砚立刻掏出手机，假装看时间，实则用摄像头对准校志上的照片和文字，迅拍下。

就在他准备将校志放回原处，去找《心理健康教育》教材时——

“同学。”

一个苍老带着浓重痰音的声音在他身后响起。

楚砚悚然一惊！他竟完全没察觉到有人靠近！猛地转身！

图书管理员钱淑芬不知何时悄无声息地站在了他身后，眼睛直勾勾地盯着他手中的校志，脸上没有任何表情。

“图书馆…要保持安静…”

钱淑芬的声音沙哑。

“…校志…是旧档案…不对外开放借阅…”

她的手，指向楚砚手中摊开的书页，指尖微微颤抖，指甲缝里…也残留着一点红色的痕迹！

又是朱砂？！

“对不起，钱老师，我只是好奇看看。”

楚砚立刻合上校志，放回书架，脸上露出恰到好处的歉意。

钱淑芬的眼睛盯着他放回的书，又缓缓抬起，落在他左胸的校徽上，看了几秒钟。

那目光，不像在看一个学生，更像是在…确认某种标记？

“新生…好奇心重…”

钱淑芬轻轻“哼”了一声。

“…多看正经书…少碰…旧东西…”

她说完，不再看楚砚，拄着一根磨得油亮的拐杖，一步一挪，缓缓消失在两排书架之间。

楚砚站在原地，后背凉。

钱淑芬最后那句话，是警告？还是提示？她确认校徽的动作…是否意味着自己作业本上那十个“√”的标记，已经被某种规则“看见”了？

他放弃了寻找《心理健康教育》教材的念头。

此地不宜久留，转身走向借阅台准备离开时，他的目光扫过台面上摊开的一本借阅登记簿。

在最新一页的登记栏里，他看到了一个熟悉的名字和日期：

“李默|《心理健康教育（第三版）》|借出日期：o321|应还日期：o328|状态：逾期未还（已报损）”

借出日期是前天！应还日期是…今天！而状态是“逾期未还（已报损）”。

在李默被拖去“静思室”的当天，这本书就被标记为“报损”了？

寒意瞬间蔓延，李默的“认知偏差”，恐怕就是从借阅这本书开始的！而这本书，连同它的读者，都被学校系统迅地“处理”掉了。

楚砚快步走出图书馆，昏暗的走廊灯光下，他左踝的滞涩感似乎加重了一分。

【净化的鳞核】依旧被规则牢牢压制着，幽蓝的光芒微微闪烁，仿佛在积蓄着力量。

回到宿舍，躺在硬邦邦的床上。

楚砚闭上眼，脑海中反复回想着校志上的旧校徽图案、李默练习册上的呓语、钱淑芬的眼睛和指甲缝里的朱砂，以及借阅簿上写着的“已报损”…

这所学校的“正常”，是用无数的规则和血腥的“处理”后的表象，而他们这些新生，不过是新一批被投入这名为“规范化管理”的“工厂”的原料。

规则要求“合格”，但“合格”的标准是什么？是变成张浩那样充满恶意的“顽劣”？还是变成其他学生那样整齐划一的“木偶”？亦或是…像李默那样，因为窥见太多真相而被“报损”？

楚砚在黑暗中睁开眼，右眼冰蓝光芒一闪而逝。

他不要合格。

他要撕开这层“正常”的画皮。