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第三千六百六十八章 顽固的思想（第1页）

朱元璋有些茫然，两种意识在脑海中打架。

到底谁是主，谁是从？

时代的缔造者，应该是英雄还是人民？

顾正臣拿起册子，翻看了几页，轻声道“英雄史观需要的是精英，少数精英来影响与决定这个世界的走向。但是，大明并不这样认为，已经走在了人民史观的路上。”

朱元璋凝眸“朕为何没有看出，在何处看出？”

顾正臣沉声道“教育！”

大明开国，一穷二白。

当年红旗升起时，同样如此。

一些人曾经提议，要展精英教育，以精英来带动社会各领域进步。

但是，伟人不这样认为，他认为的是，人民，唯有人民才能创造历史！

所以，浩浩荡荡的扫盲运动开始了。

所以，义务教育开始了。

所以，强制教育开始了。

这才有了人才济济，才有了人人读书识字，才为后来的经济腾飞与科学研究等等，提供了源源不断的人才！

精英路线说到底是一种英雄史观，他们主张个人影响全局。

但人民史观，主张靠最广泛的人民力量，最大化地展人民，依托人民的经验、智慧来改造、展这个世界。

大明现在正在做的广泛的教育体系，本质上就是一种人民史观，虽然没有人这么提。

依托广泛的群众，从群众中走出精英，而不是在一个相对封闭的家族或某个门阀环境中培植精英，这就是人民史观与英雄史观的核心不同之一。

顾正臣一点点的解释，直至朱元璋释然了些，这才继续说“其实，这个观念也并非大逆不道，而是看待与理解问题的角度不同，按照这个观点，太上皇便是人民之中走出的英雄，只是这种观念，更为关注生产力……”

“一旦生产力被破坏，群众生活不宁，国家就会不稳，这个时候会生各种乱象，而这些，也非是英雄所能决定。”

朱棡、朱棣等人安静地听着。

这些晦涩的问题，恰恰隐藏着治理的理念。

强调人民史观，才能更好治理国家，安抚人民群众，只要他们不生出乱子，这江山社稷便能稳固传承，即便是后来某个皇帝不务正业，不够聪慧，胡乱折腾，只要不引起人民群众的普遍反抗，总不至于出现王朝更迭……

这种观念，放在未来晋国、燕国一样有用。

朱元璋从顾正臣手中拿走了册子，言道“你解释再多，终究有些话——不合时宜！朕不会允许这东西，堂而皇之地出现在市面上！”

顾正臣清楚，思想的改变没那么容易，何况是秉持了一辈子的观念。

不让出现在市面上，那就不拿出去。

放在格物学院总可以吧……

让院长、教授、助教看看，认可的从里面寻找力量，不认可的，也不勉强。