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第514章（第2页）

烧楼。

钥匙作用于门，门作用于墙壁，墙壁作用于楼房——一个再简单不过的逻辑，没有楼房就没有门。

但任谁也不会因为想拆一个门，就把楼给烧了。

安溪干这事还是意外，她甚至可以理直气壮说：“此事绝不是我主导的！”

但仔细想想跟她有没有关系，那别管。

反正是甜子想出来的计划，计问安执行的计划。

什么？你说本来计划都取消了，又被她传风扇火烧起来的？那不管。

总而言之，安溪发现楼房烧起来之后，看到有污染从火焰、浓烟中飘出来，再然后她发现门上的污染消失了。

兰水正好这个时候找上来，安溪当时当机立断，将这件事报告给兰水，转移兰水的注意力。

再后来的事情，就不在安溪的预料之内了。

兰水又继续往上报告，学生们因此被按在寝室楼里，然后学校开始轰轰烈烈烧楼活动。

别管这个污染的源头是钥匙还是门，没有门自然用不到钥匙。

18年这个污染得到解决，而现在12年这个污染正是猖狂的时候。

这个污染表现出来的特性跟［空间］有关，以学校众人观察总结出来的规律是：用非正确／失而复得之类的钥匙打开了不应该能打开的门，然后走进去，之后出来的就再也不是原来的人了。

因此，只要是从门里出来的，进门前后有一些不同之处的，大家理所应当认为，“ta”被取代了。

但现在有了一个崭新的猜测，如果不是一个污染呢？或者，这是一个污染两个特性呢？

从门里出来的不一定是被取代的假人，也有可能是刚从过去时间线回来的本人。

安溪忽然想到圆念念。

圆念念是沐辛然她们的同伴，她在她们第一次陷入钟表污染的时候，划开君挽夏的口袋偷走了钥匙。

之后，在遇到圆念念的时候，就是宿管花枝在盯着圆念念，她也再也没有出现了。

直到第一节老朱的课上，要以圆念念为教具，使得安溪第一次在正常课堂上，主动正面攻击老师。

在课堂上，当时的老朱曾经说过，圆念念是被老朱费尽心思捞出来的，但是很可惜他找到人的时候，已经是死尸的样子。

沐辛然事后说过，圆念念那会儿的状态很奇怪，不像是真正的人类尸体更像是一个填充娃娃。

安溪猛然意识到，老朱跟其他老师当时的目的并不是要激她动手，而是告诉她从错误门里出来的人是什么样子，以及哪怕教职工们已经有办法进入错误门里捞学生出来。

“也是。”安溪想：“别说世上从不缺少聪明人，就是不聪明的人，也未必自己找不到真相。”