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第69章 私塾获赠圣贤书（第1页）

大暑二十日，启蒙堂的窗棂被晨露打湿，林墨正踮脚往墙上贴《论语》章句。泛黄的纸页被风掀起边角，他伸手按住，指腹蹭过“学而时习之”的墨迹——这已是本月第三次修补这页纸，学生们翻得太勤，连纸缝都磨出了毛边。

“先生，”张小三举着半截木炭跑进来，小脸上沾着墨痕，“《为政》篇的‘吾十有五’，我爹说我写得比你贴的还齐整！”他把炭笔在石板上一划，歪歪扭扭的字迹透着认真。

林墨蹲下身帮他擦脸，目光扫过教室里的泥桌：二十个学生，共用五本《论语》，轮着翻都得掐着时辰。前几日教“里仁为美”，三个孩子凑看一页，争着指认哪个是“仁”字，闹得打翻了砚台。

“小三乖，”他揉了揉孩子的头，“等先生弄到新书，每人一本。”话刚出口，喉间就紧——府城书铺的掌柜上月就说“缺货”，这节骨眼上，哪去寻二十本《论语》？

傍晚收课时，林墨抱着磨损的课本往家走，路过粮秣房时，见林砚正趴在案前写着什么。窗台上晾着的砚台还在滴水，宣纸上“粮秣新法补遗”几个字力透纸背，旁边堆着半尺高的账册。

“三弟还在忙？”林墨把课本放在桌角，纸页与账册碰撞，出窸窣的声响。

林砚抬头，眼里带着红血丝：“二哥来得正好，帮我看看这‘仓储核验流程’，有没有疏漏。”他忽然瞥见那几本卷了角的《论语》，“学生们还在用这些旧书？”

“府城书铺说断货了。”林墨摩挲着书脊上的破洞，“有两本缺了页，我只能凭着记忆补写。”

林砚沉默片刻，从怀里掏出封信：“我托府城书铺的朋友留意了，他说新到一批刻本，让我派人去取。”他把信推过去，“明日让大哥跑一趟，就说要二十本，最好是郑玄注的版本。”

林墨捏着信纸，指尖微微颤。他知道，三弟的月俸大半贴补给了粮秣房的笔墨，这二十本书，怕是要动他攒了半年的积蓄。

第二日，林石赶着驴车从府城回来，驴背上捆着个沉甸甸的布包。他刚进清河镇，就直奔启蒙堂，把布包往桌上一放：“二哥，三弟要的书！”

布包解开的瞬间，油墨香混着檀木味漫开来。二十本《论语》码得齐整，蓝布封面上烫着暗金的“论语”二字，纸页雪白，连装订线都透着讲究。

“这得花多少钱？”林墨捧着书，指腹轻轻抚过光滑的封面。

“三弟说，”林石挠挠头，“钱不够就先赊着，他每月从俸银里扣。”他忽然想起什么，从怀里掏出个小布包，“书铺掌柜还送了盒朱砂，说让先生批改作业用。”

林墨望着那盒鲜红的朱砂，忽然想起林砚账册上的批注——三弟记粮账时，错一个数字都要用朱砂勾改，如今竟把这么金贵的东西送来了。

当晚，林墨挑着油灯给新书编号，刚写到“十三”，指尖忽然顿住。书页上“道千乘之国”的“乘”字，刻成了“禾”下加“北”，明显是刻工失误。他心里一沉，赶紧翻检其他本子，竟又找出两本有错字：一本把“孝悌”的“悌”刻成了“弟”，另一本“温故而知新”的“故”字少了一撇。

“这可怎么教？”林墨捏着有错字的书，额角渗出细汗。孩子们本就认不全字，照着错字学，岂不是误人子弟？

正焦躁时，门被轻轻推开，林砚提着灯笼走进来，灯笼穗子上还沾着夜露。“二哥还没睡？”他瞥见桌上的书，“孩子们见了新书，定是欢喜得紧。”

林墨把三本错字书推过去：“你看这‘乘’字，还有这‘悌’……”

林砚拿起书，指尖在错字上点了点，眉头渐渐蹙起。他转身从粮秣房取来自己批注的《税法》，又找出一管小狼毫，蘸了朱砂就在错字旁批注：“‘乘’应为‘禾’下‘北’加‘丿’，古指兵车”“‘悌’从‘心’，指敬爱兄长”，笔锋工整，比刻本还要清晰。

“三弟，这书……”林墨看着他认真的样子，忽然说不出话来。

“错了就得改。”林砚又在“故”字的缺笔处补了一撇，朱砂在白纸上格外醒目，“就像粮账上的错数，哪怕只错一文，也要勾改重记。”他把改好的书递给林墨，“明日教课时，把这些批注给孩子们讲清楚，也算让他们知道，读书做账一样，都容不得半分马虎。”

林墨接过书，见三弟连每个错字的出处都注得明明白白，甚至标了“《说文解字》卷六上”“《论语集解》卷一”，仿佛不是在改书，而是在批注一篇重要的公文。“你这较真劲，跟教书似的。”他笑着摇头，眼里却热了。

“教孩子们认对字，跟记对账是一个理。”林砚收拾着笔墨，“都是在心里种规矩。”

第二日清晨，启蒙堂的孩子们围着改好的新书雀跃不已。张小三举着那本补了“故”字一撇的书，大声念：“温故而知新，可以为师矣！”他指着朱砂批注，“先生，这红笔字是林砚叔写的吗？跟他记粮账的记号一样！”

林墨笑着点头，正要开课，却见王老先生已在门口站了许久，手里捧着那本《千字文》，晨光透过他的鬓，在书页上投下细碎的光斑。“林先生，”他缓缓走进来，将书放在讲台上，“方才在门外听孩子们念书，这‘温故知新’的‘故’字，念得比城里书院的学童还准。”

林墨刚要回话，王老先生已翻开《千字文》，指着“天地玄黄”四个字道：“老朽年轻时教蒙童，最讲究‘字正腔圆’。你这学堂虽简陋，却把错字改得比官刻本还严谨，可见是真把教书当回事。”他忽然话锋一转，“不瞒你说，前几日见几个孩子在街口用树枝写‘正’字，说这是林文书教的计数法，老朽就想着要来看看——能让孩子把算账的法子用到念书上来，这学堂不一般。”

张小三举着有朱砂批注的《论语》，凑到王老先生跟前：“王先生，这红笔字是林砚叔改的，他说就像我爹记收成账，错一粒谷子都要划掉重记！”

王老先生摸着孩子的头，目光落在书上的批注，忽然对林墨道：“林先生，老朽有个不情之请。”他指着墙角的空座，“若不嫌弃，让老朽在这儿搭个桌，教孩子们认认古籍里的字？也算给这些好书找个归处。”

林墨又惊又喜，忙请王老先生上座。孩子们见来了新先生，还带来这么厚的《千字文》，都围着看新鲜。王老先生却不急着开课，先拿起那本改了“乘”字的《论语》，给孩子们讲“千乘之国”的典故：“这‘乘’字，原是战车的意思，少了这一撇，就像粮车里少了辕木，走不了路喽。”

孩子们听得入迷，连窗外路过的农妇都停下脚步。林墨望着王老先生认真的侧脸，忽然想起林砚改账时的样子——三弟批注税银账时，也是这样连“杂支”栏里的半文钱都要标清出处。

中午歇课时，王老先生把《千字文》分给孩子们轮流翻看，自己则帮林墨修补旧课本。他用糨糊粘好缺页的纸，又用小楷补写漏字，动作比粮秣房的账房先生还细致。“这些旧书别扔，”他对林墨说，“就像陈年的账册，看着旧，里面的理却新着呢。”

林墨这才现，王老先生带来的书不止《千字文》，还有《尔雅》《孝经》，每本都有密密麻麻的批注，有些地方还用朱笔圈出“与粮税同理”“如丈量土地”的小字，显然是把经书与民生揉在了一起。

“王先生年轻时，怕是也管过账？”林墨好奇地问。

王老先生笑了笑，指着《孝经》里“民用和睦”四个字：“老朽做过三年里正，那时征粮，就按‘出入相抵’的法子记，倒跟你三弟的账法有些像。”他忽然叹道，“后来见不惯乡绅改账册吞税银，就辞了差事。如今见你这学堂，教孩子认对字、记清账，倒比做官实在。”

傍晚，林砚查完粮账来学堂，正撞见王老先生在教孩子们用“正”字记生字：“认会五个字，画一横；认会十个，画一竖，就像林文书记粮仓的数！”

“王先生把你的法子都用上了。”林墨笑着迎上去。

林砚看着黑板上整齐的“正”字，又看了看王老先生补写的课本，忽然从怀里掏出个布包：“前几日托人打了副木尺，给孩子们量字用。”他把尺子递给王老先生，“就像量布的尺不能歪，认字的尺子也得正。”

王老先生接过木尺，见上面刻着“启蒙堂”三个字，边缘打磨得光滑，竟像是用做粮斛的木料做的。“好物件，”他掂了掂尺子，“量字如量谷，寸寸都要准。”

这日傍晚，启蒙堂的灯亮到了深夜。林墨在批改作业，王老先生在批注古籍，窗外传来林砚回衙的脚步声——粮秣房的灯，想来也亮着。月光透过窗棂，把三个人的影子投在墙上，像三株并排扎根的树。

几日后，林石给学堂送酱菜，见孩子们人手一本带批注的《论语》，王老先生正教他们用算盘算“三人行必有我师”里的“三”字：“一个‘三’，加一个‘师’，就像三斗谷换一匹布，得算明白才不亏。”

“这学堂，倒比染坊的账房还热闹。”林石笑着对林墨说，“我家春燕都想让我来旁听，说学会了好记酱菜的方子。”

林墨把新抄的《启蒙堂学规》递给林石，上面第一条就是“认对字如记实账，不妄添，不妄减”。“你让大嫂放心，”他说，“等扫盲班开了，男女都能来学。”

林石回去后，把学规念给春燕听。春燕正在坛底刻“燕子衔菜”的标记，闻言笑道：“这规矩好，跟我这防伪刻痕一个理——字正了，货真了，人心才踏实。”

州府书铺的掌柜派人送来新刻的《论语》，还附了封信给林砚：“前次错字，是刻工贪快，已重刻十本奉上，抵那三本的钱。林文书改字的法子，倒让小铺学了乖——如今每本书都加了‘校字员’的戳，就像粮秣房的核验章。”

林砚把新到的书转送给启蒙堂，王老先生见了，在扉页上题了“字账同源”四个字。孩子们捧着新书，忽然现林砚叔改的那三本错字书，被林墨用木框装起来挂在墙上，旁边写着：“错了不怕，改了就对——如林文书记粮账。”

秋风渐起时，启蒙堂的读书声传遍了清河镇。有农妇来接孩子，会顺便请王老先生认认地契上的字；有佃农路过，会借学堂的算盘算算收成。林墨看着这一切，忽然明白林砚为何要较真改字——就像酱菜里的盐不能少，书里的理也不能歪，这才是给孩子们最好的账本。

傍晚，林砚来学堂取落在这儿的算盘，见王老先生正教孩子们画“税银流向图”：“这‘州府’‘县衙’‘杂支’三格，就像《论语》里的‘君君臣臣’，各有各的数，乱不得。”

林砚站在门口，听着孩子们齐声念“温故而知新”，忽然觉得怀里的小本又该添一笔了。这次，他想写：“启蒙堂得圣贤书七部，王老先生授课，学生二十人，识对错字，如辨清浊账。”

月光爬上窗台，落在那本改了“故”字的《论语》上，朱砂批注在夜里泛着微光，像一粒落在账册上的星火。