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第434章 因材施教（第3页）

她深知，这一路走来并不容易，从最初的手忙脚乱到现在的有条不紊，孩子们付出了多少努力，她都看在眼里。

在这片充满生机的田园生活里，学生们与泥土亲密为伴。

他们小小的手掌用力地握着锄头，一下一下地翻着土，尽管手上磨出了水泡，汗水湿透了衣衫，但没有一个人喊累。

他们亲手将一粒粒种子小心翼翼地埋进土里，仿佛埋下了一个个希望。

之后，他们更是像呵护自己的宝贝一样，悉心浇灌照料。

他们起床后，会第一时间跑到田园里，看看种子有没有芽，土壤是不是干了。

林青柠还记得，当嫩绿的新芽破土而出的那一刻，孩子们眼中闪烁着惊喜和兴奋的光芒。

他们欢呼雀跃，有的孩子甚至激动地跳了起来，拉着她的手，大声地喊着：“校长，你看，芽了！”

那一刻，林青柠也被孩子们的喜悦所感染，心中充满了成就感。

随着时间的推移，新芽渐渐长大，变成了茁壮的禾苗，再到饱满的谷穗在风中摇曳，他们见证了粮食生长的全过程。

那些原本不爱吃饭、总是挑挑拣拣的同学，此时端着饭碗，看着碗里白花花的米饭，眼神变得格外专注。

他们的脑海中不由自主地浮现出自己在田间挥洒汗水的场景，烈日下，他们弯腰除草，汗水顺着脸颊滑落；暴雨中，他们焦急地为禾苗遮风挡雨。

这一刻，他们仿佛看到了自己在田间付出的每一份努力。

他们的心中满是愧疚，觉得自己以前浪费粮食的行为是多么的不应该。

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于是，他们不再挑挑拣拣，而是用筷子夹起米饭，认真地将每一粒米饭送进嘴里，吃得格外仔细，分毫不剩。

有的同学还一边吃一边感慨：“原来每一口饭都来之不易，以后再也不浪费粮食了。”那语气中，充满了坚定和决心。

林青柠看着这一幕，眼眶微微湿润。

她的内心充满了感动和满足，觉得自己之前所有的努力都有了回报。

她不禁回想起自己当初决定带孩子们来田园体验生活时，面临了多少质疑和反对。

有人说这会耽误孩子们的学习时间，有人说孩子们吃不了这个苦。

但她始终坚信，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是要让孩子们在生活中去体验、去感悟。

而这片田园，就是最好的课堂。

在这里，孩子们学会了坚持，懂得了付出才有收获；在这里，他们懂得了珍惜粮食，也懂得了劳动的意义。

夕阳的余晖洒在田园上，给一切都镀上了一层金色。

林青柠和学生们一起坐在田埂上，看着丰收的景象，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。

林青柠轻轻地闭上眼睛，感受着微风的轻抚，心中满是宁静和满足。

她知道，在教育这条道路上，她还会带着孩子们继续前行。

也许未来还会遇到很多困难和挑战，但她毫不畏惧。

她愿意用自己的智慧和爱心，为孩子们打开一扇扇通往未知世界的大门，让他们去探索更多未知的美好。

林青柠相信，只要坚持下去，孩子们一定会在成长的道路上绽放出最耀眼的光芒。

于是，林青柠在教学中开始大力推行实践活动。

然而，质疑声也接踵而至。

有的家长觉得这样会耽误孩子的学习时间，影响成绩；有的同事认为她这是不务正业，偏离了教学大纲。

但林青柠没有动摇，她耐心地向家长解释实践的重要性，用实际案例说明实践对孩子成长的积极影响；也和老师们分享自己的教学理念，希望能得到他们的理解。

在一次学校组织的科技竞赛中，林青柠的学生们凭借在实践活动中积累的经验和知识，设计出了令人眼前一亮的作品。

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